为准备下学期的课程，

最近我阅读了很多教育类书籍，

不少研究者都不约而同提到

台湾国高中教育太强调「听」老师说话，

学生从来不懂得如何「说」，

以致进了大学之后就不习惯表达。

    以前我也觉得这样的论点很有道理，

但最近我慢慢发现它似乎并不完整；

因为深究各阶段学生不习惯「说」的核心关键，

似乎更是我们缺乏一个「被接纳」的「听」的环境。

如果继续追问为何我们缺乏「被接纳」的「听」的环境？

我想除了强调效益逻辑的生活方式

不允许我们「浪费时间」做这件事，

也是人与人之间诸多的预设，

让我们自认为已充分了解说话者所要表达的意思。

或者更深一层来看，

是为了避免自己的价值观和自我认同

被说话者的差异价值冲击、折损，

导致我们选择逃避聆听不同的声音。

换言之，我认为很多人是觉得课堂、学校或社区

不是一个「被接纳」的「听」的环境，

才大量降低「叙说」的意愿。

我想象着：

如果课堂或社区是一个多数人期待「聆听」的环境，

大家在被接纳与安全的环境下，

是否会更自然地找到适合自己的表达方式呢？

所以，我给自己设定一个短期的学习目标不是「说重点」，

而是「悉心聆听」！

 圣经雅各书第一章19节曾说道：

但你们各人要快快地听,慢慢地说,慢慢地动怒。

是否我们做父母的也常是一个爱说爱唠叨的人，

却没有给孩子、给家人一些聆听的时间，

让他们来说，我们去听。

因为上帝给每一个人，

造了两只耳朵来聆听，

却只有一张嘴巴去说话，

希望我们每一位父母能够走进孩子的内心聆听他们的心声。

整理人：lingyun