老大是女儿，上小学之前，语文水平是认几十个汉字、数学会10以内的加法、英语会初级的对话。学习基础比较薄弱，一开学，就面对很多问题。

首先是作业的问题。我当时选择学校，一个重要的标准就是作业不能多，想要给孩子充分的时间玩，给孩子一个快乐的童年。可是一开学才发现，女儿每天作业经常要2个小时，甚至有时要3个小时！这对我的冲击实在太大。

其实从作业量来说，并不多，听说很多孩子半个小时就作完了。可女儿识字量太小，别人两分钟能读完的，她得读半小时；慢就慢吧还追求完美，如果中间读错了，一定要从头读！遇到有写的，那就更不得了，写了擦擦了写，本子都要擦破了。我曾威胁说再擦就不让写了。

女儿做作业，我坐在她旁边辅导，我家弟兄戏称我坐的那个小板凳就是老虎凳。每天的前半场我还hold住，眼看指针快到21:00，我的心就开始发紧，声调也往上提。不停地催促，“快点儿写、快点洗漱、快点睡觉”；早晨也是“快点起床、快点吃饭、快点出发”。有一本书《快点儿妈妈，等会儿爸爸》，我和书里面的妈妈一模一样。

问题出现的时候，我会很焦虑很暴躁，但是冷静下来，我能够意识到自己的问题，我知道是期望和现实之间的落差让我措不及防，我也知道自己的暴躁焦虑帮助不到孩子，反而适得其反。想的很明白，但是一坐上那个老虎凳，就身不由己了。

无奈之中，只有选择“退”的策略，请爸爸来负责辅导孩子功课，眼不见心不烦。奇怪了！女儿和爸爸两个人相安无事，其乐融融。论耐心、论脾气我都比老公强，怎么这事我就没那么淡定了呢？我眼中看到女儿身上很多严重的“问题”，比如写字的姿势、比如写作业开小差、比如教了好几遍还不会，比如写作业的时间长，在爸爸看来都很正常，可以纠正提醒，但不要太过紧张。

过去我对自己的认识是——我是个温和、有耐心的人，如今发现我的这些自认为的优点只是某种“假象”，当环境稍微“加温”一些，我里面竟然如此的不堪一击，这些来自我天然人的性格或者后天的修养，没有经过十字架的对付，并非我的生命本质。 神让我看到我自己的本相，使我不敢再以自己的“优点”夸口了；同时， 神也让我看到，我总是按照自己的设想，觉得孩子应该这样应该那样，当孩子达不到要求时，那种失望的情绪会笼罩着整个身心。很明显，这是我的问题，不是孩子的问题。《圣经》说“ 儿女是耶和华所赐的产业．所怀的胎、是他所给的赏赐。”孩子是属  神，也是  神为自己的荣耀所创造的，而我只想按照自己的意愿要求孩子，没有  神在其中，孩子和我都非常痛苦。

当我被很多负面情绪包围的时候，我知道自己应该平静，孩子需要我，我更需要有一块坚不可摧的磐石成为我的力量和平安。每当我和孩子被情绪困住的时候，我们都会一同来到主的面前祷告，求主帮助。每晚临睡前我和孩子都会为自己、为对方的需要来祷告，为我们所得到的感恩。我知道即使我的手和眼都不能及的地方，  神都与我们同在，祂在看顾和保守着我的孩子，我的心里有说不出的安全感。

通过每天的祷告寻求，  神一点一点地释放我。看到孩子在慢慢进步，我悬着的心逐渐放松下来，就这样的磕磕碰碰中，孩子在适应，我也在成长。经过一年，女儿逐步适应了小学生活。

两年后，该儿子上学了。有了姐姐的经验和教训，弟弟很早就做了各方面的准备工作。儿子的性格很温顺，本来以为会一切顺利，谁知道意外发生了，还完全超出我们的想象。

开学第一天很正常，可第二天意外就发生了。周二快中午了，老师打电话来，原来儿子从早上送到学校后一直不进教室，老师怎么劝都没用。我急匆匆赶过去，好说歹说也没用，后来就带回家了。第三天还是如此，8点钟送到学校大门口，无论如何就是不进去。整整4小时，沟通、劝说、祷告、威胁，什么招数都用了；怎么说都没用，就是不进学校。孩子难受，我也难受，都有点儿快抓狂了。终于等到中午休息了，一位男老师连逗带拽把他抱进了教室。星期四，爸爸说他来试试，大家也觉得没准儿爸爸送就好了。但实际不然，爸爸早上8点送到之后，儿子还是一样不进学校，折腾到9:30爸爸实在受不了，带回家我又重新送回学校。又是到中午，才把儿子硬抱进教室。

这几天里，我们和弟兄姊妹一直在为此祷告。直到第4天，我和老公问“  神啊，你到底要我们学习什么功课？”当我们真心求问，真知道靠自己不行的时候，  神就把祂的心意向我们显明。我们在孩子的教育上出现了重大偏差——我们给孩子太多不属于这个年纪的选择自由，也意味着让孩子承担了他根本不明白的责任，因为表面上是我们尊重孩子，给孩子自由选择，实际是把“难担的担子”放在了他的肩上，使他不知道该如何面对环境，如何选择正确的行为？比如，当孩子因为面临陌生环境不进学校时，我并没有要求他必须进去，而是让孩子自己选择，他可以选择不进去，但他要承担因此带来的后果和责任。一个六岁的孩子，没有足够的能力做选择，这势必带给孩子极大的混乱，让孩子在面临困难时选择退缩。又比如，孩子弹钢琴，爸爸总是强调孩子想弹就弹不想弹就不弹，不要给压力。······生活中还有许多这样的例子。通过这件事情，爸爸意识到应该给孩子明确的行为教导，要有面对困难的勇气，不能一遇到波折就退缩。（相比于很多家长不顾孩子能力和意愿，一味给孩子“加压”和“逼迫”，我们是走到了另外一个极端，《圣经》说“不要行义过分”，也就是凡事要做的合乎中道，否则过犹不及，乃是偏行己路了。）感谢  神！祂通过这样的事，带领我们夫妻不断修正教育孩子的理念，行在  神的话中。

既然我们明白了  神的心意，当天晚上和儿子做了认真的沟通，明确承认是爸爸妈妈错了，是我们的错误让他感到无所适从。其实在上学这件事情上没有选择，只有一条路，就是进到教室去上学——父母有责任提供机会让孩子读书，孩子有义务去学校学习成长。我们告诉孩子，是  神让我们看到这些问题，并帮助我们回到正确的路上。感谢  神！祂让我们意识到这些问题并开始改变的时候，祂也同时在帮助孩子。第二天孩子在爸爸的带领下，顺利地进入教室。第二周，儿子完全恢复正常并逐步适应小学环境。

在整个过程中，我们知道人是何等的渺小和脆弱，当人处于软弱挣扎时，无论是多小的事，要摆脱出来都很不容易，无论我当时多么想帮助孩子，但我进入不了他的内心，无法帮他完成该做的事情，但耶稣说：“在人不能，在  神凡事都能。”赞美  神！唯有祂是  神！我也因此对处于软弱无法自拔的弟兄姊妹们多了一些理解和体恤。