孩子需要有界限的父母

我们今天继续讲为孩子立界限，而今天我们的主题是，跟孩子立界限之前，需要我们父母先有一个界限。界限在心理学上也是很重要的一个课题，需要爸爸妈妈有很多的规矩，知道什么该做,什么不该做。

我们先来讲一个例子：这个孩子叫“韦恩”，他的爸爸妈妈有朋友来他们家做客，这孩子就任性的一直在旁边拍篮球，声音很吵，他妈妈过去很轻、很温柔的对他说：孩子啊! 你可不可以轻声一点啊! 这样说也没有用的，妈妈不会阻止的。

然后他继续拍，拍的很吵了，他爸爸就上去斥责他一顿，说：客人来了你怎么可以这样子呢? 那孩子看老爸那么凶，为了他不敢再拍，并不知道真正不让拍的原因。

于是，他就跑到楼上继续去拍，砰、砰、砰声音听着还是很吵。就这样一个例子，你会看到父母造的这个环境，不给他设界限的，妈妈也没有措施来阻止他，他爸爸也不知道怎么阻止他。

真的要设界限，就是说我们有客人来了，我们要讲话，你这声音太大了，我们讲话听不清楚。你可不可以在我们没有客人的时候，你再拍？不是说不让你拍球了，而是你要知道，有一个界限是，你在什么时候可以拍? 什么时候你不要在这里拍。

父母对于界限一定要讲得清清楚楚，立得清清楚楚，才会省去很多的麻烦。起初父母没有把界限立清楚，父母也不知道在什么时机、什么时候，恰当把那个界限说清楚让孩子理解。

孩子需要有界限的父母，父母有界限了，可是，孩子不成熟怎么办呢？怎么样培养孩子立界限呢？

这个问题很好，这本书给我们了三个方法，三个影响孩子的管道：第一、做教导；第二、榜样，言教不如身教；第三、化为己有。

我们在把每一样都详细的介绍一下，

第一条是“教导”，需要说清楚，什么是不能做的，要给孩子介绍这些界限的词汇。比如说要为你的行为负责任。像刚才那个在家里拍篮球，说清楚这个界限，说不可以在家里拍篮球，我知道你喜欢，但是因为很吵，在家里东西容易被打坏。说完之后告诉他，我们已经给你说过了，如果再犯了这一条的话，会有相应惩罚，你需要为你的行为负责。

有规则、有惩罚，或者也适当介绍一下鼓励，让他学会自己给自己立界限。作者对教导还赋予一个蛮清晰的思路，他说教导的时候我们是有一个法则，而且要在生活当中，很现实的教出来。

他说：小孩子要按着他的年龄程度，开始循序渐进的教他一些观念，比如从出生到十二个月、1——3岁、3——5岁，然后到5——11岁这个年龄阶段要怎么样的界限？然后12——18岁每一个阶段父母都要清楚的记得，如果他的行为像三岁小孩的一个青少年，得不到成熟青少年所应该拥有的自由，你还不能给他十八岁该有的自由，年龄越大界限就需要划更大一点，给他多一点自由。

要想得到这个自由，就在乎这个孩子能否把该负的责任处理好，界限跟他当负责任有挂钩。

第二个管道叫做“榜样”，言教不如身教，我们自己做出来的榜样。我们父母在生活当中，都是需要做到有界限的。

第三条很重要了，就是怎么样让孩子把这个界限“化为己有”？内化的过程真的不容易，教导是给孩子一个理性上的认知，而要把他内化成己有，需要有一个经验上认知。

我有一次见一个婆婆，她是一位资深的教育学家了，她说：你知道吗？你要常常带你的孩子出去玩，我说他太小的时候，我又不能让他跑到太远啊，她说那你就跟他说，十分钟你就得回来。

我说十分钟他不回来怎么办呢? 她说这就要守界限，然后你把他放出去十分钟，他规规矩矩回来的时候，你就给他准备一个好吃的，让他体验一下守住界限的甜蜜，然后他就出去，若过了时间呢，你就罚他坐五分钟，因为他回来时候已经过时了。

几次三番尝试之后，他就知道十分钟是个界限，十分钟之内回来是好的，十分钟之后回来会有后果，有好果子也有坏果子。他的行为经历经验之后，就知道怎么去分辨，把握好自己的时间观念。这是蛮智慧的，让孩子在很小的细节里面，体验界限的好处。

其实孩子还是有受教的心的，可能有时候我们的方法不对，我们时间不对，我们也缺少一些智慧，我们不能假设孩子的知识量，跟我们经验是一样的。

这三条管道，我（娟子）常常只用第一条，很多时候我们可能只是说了，讲得很清楚，可是后面还有两个很重要的，以身作则好榜样，还要花精力和爱心帮助孩子去经历，帮助他经历的时候再给他内化。

也许我们不能在生活中，每一件事情都这么细心去做。我们可以抓一些重点，有些孩子坏毛病是很严重的，像乱打人这种影响他成长的，就可以专做这个。如果你现在正准备做爸爸妈妈，那么你就可以从头到尾来研究一下。

从0到1岁就慢慢让他明白立界限的话，那他的一生就会走的比较稳。但是，如果你的孩子已经青少年了问题多多，没关系，都还来得及，我发现什么问题，就解决什么问题。我们从自己的心出发，孩子慢慢会感受到父母的改变，他们也愿意改变的。

了解不同年龄段孩子的接受能力

比较小的孩子他是不在乎是否干净和对错的，任何能放进嘴巴的东西，他都会放进嘴里。我们通常都会说因为孩子小嘛，什么都不懂，他在年幼时期分辨能力很低的，几乎是没有分辨能力。

但人是被塑造，而动物没有被塑造像人这样子。动物也可以被训练，但是某一些还是被限制的，但是人可以无限制被雕塑，可是我们也发现，训练人比训练动物花的时间要长的多，但是一旦你训练好了之后，他的回报也是更多的。

我五个孩子，最快的还要在一岁多点，他才能够表达出来想要上厕所。很多父母亲会觉得很没有耐心了，哎呀! 这什么时候才会好？我想这是很多父母亲感受。

我从电脑上看到一个视频文件，就是有一只小猫，它已经被人训练的，可以在马桶上大小便了，真是不可思议。

我觉得这个训练才是一个关键。这只猫还有一个非常可爱的动作，看着都好笑，就是它大便完了以后，它还要用它的爪子，在那个马桶上面去抛，好像是挖沙子一样的。

其实那是它们的一个习性，就是猫拉尿完了以后，它会用沙子把它的大小便盖起来。那它在这个马桶上面，依旧会做两下这个动作，只不过是象征性做一做而已。

我想人跟猫有一个差别就是，猫虽然它知道那个地方不是沙子，可是它还要去做，因为习性还在，它就继续去刨那个马桶盖，希望能把它的大小便盖上，像刨沙子一样。

可是我们人看了一次晓得了，他就不会去做了，我的意思相比差异的话，就是人一旦掌握这个，他就不会去做了，就会改掉了以前的习惯。而动物它不能改掉，这真是一个非常奇妙的现象，也是神造我们人跟动物最大的差别。