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主日学福光课程
大纲
季本内容:作个尊重人的人、作个尽责任的人、作个长大的信徒
认识孩子特性(5-6年级):精力充沛、崇拜英雄、忠诚参与、喜爱竞赛、要求公平、记忆力强、有幽默感、多样嗜好等。
第二单元《作个尽责任的人》(5-8课)
目的:让保罗的言语行为成为儿童的榜样,使他们学习在困难时仍然作一个尽责的人。
第六课 智慧破困境
经文:徒二十二30至二十四27
金句:人种的是什么,收的也是什么。我们行善,不可丧志;若不灰心,到了时候就要收成。(加六7、9)
主题中心:保罗在困难的处境下,仍作出明智的决定,表明他是负责任的人。
经文大纲:
一、保罗面对公会的审问(徒二十二30-二十三11)
二、保罗面对杀害的阴谋(徒二十三12-35)
三、保罗面对巡抚的审讯(徒二十四章)
学习目标:
1.学生描述保罗在困境中的几个聪明的选择。
2.学生了解神是一位赐智慧并保守他仆人的神。
3.学生愿意靠着主,学习在困难的境况下做智慧的选择,显出他是一个有责任感的人。
背景介绍:
课前活动(导入)(可参考其中一个)
1.活动导入:“我与你不同”
同是犹太人的宗教领袖,学生通过此活动了解“法利赛人”和“撒都该人”的不同。
2.复习导入:
还记得上周所讲的故事吗?(学生回顾)
上周的圣经故事讲述了,保罗并没因为预言其将被捕而不上耶路撒冷,当他被捕后,他勇敢智慧地为自己辩护,并以希腊话对千夫长说话。然而公会的人,并不想就此罢休,他们继续控告保罗。保罗又会怎么应对呢?我们今天继续来听保罗的故事。引出课题:《智慧破困境》。
教学方法:
1.故事教学:
2.提问教学:
A.在这次故事中保罗面对了哪些困境?
B.保罗是如何应对的?
C.结果如何?
困境 | 应对 | 结果 |
(一)公会的审问 | 称自己为法利赛人,表明自己盼望复活 | 引起法利赛与撒都该两派的内乱 |
(二)杀害的阴谋 | 求救于千夫长 | 顺利逃脱 |
(三)巡抚的审讯 | 不认自己制造乱事;承认他存有死人复活的盼望;否认对圣殿的不敬。 | 腓力斯明白犹太人的控告是错误的,为停止这场审讯,暂看守保罗。 |
D.诵读徒23章11节,你看到我们的神是一位怎样的神?
答:他必保守保罗,并预言福音将被保罗传至罗马。
3.金句学习:
让儿童诵读本课金句,再与他们谈谈:在这两节经文中,“种”和“收”所带来的后果。举例说明种和收的关系。我们怎样把这经文实行出来?(在我们的生活行为中,作出正确的选择,我们便会获得应得的果效。教师预先将下面图示绘在大图画纸上,让儿童按着图示说明,并举出一些生活例子,如:我按时完成功课,便可以准时交功课。)
4.生活实践:
我们每一个都要承担自己的选择所带来的后果,因此,我们有责任去作出正确的选择。你最近有没有在情况下作出选择?你怎样做出一个正确的选择?
可以探讨:
(1)面对儿童不可进入zrx学习,你会做怎样的选择?
(2)有些学校已有信仰填表这情况,如果是你,你会如何填报?(老师也可简述近期教师信仰表签字事宜)
板书设计:
第六课 智慧破困境
一、面对公会的审问(徒二十二30-二十三11)
二、面对杀害的阴谋(徒二十三12-35)
三、面对巡抚的审讯(徒二十四章)
保罗有责任心、说智慧的话。
保罗在腓力斯面前
| 加拉太书 6 : 7、9 |人种的是什么,收的也是什么。我们行善,不可丧志;若不灰心,到了时候就要收成。
我 我们 我们是主日学老师
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