在接听科学育儿热线的过程中，经常有母亲埋怨自己的孩子，尤其是男孩过于害羞、女性化等问题。

经过深入交谈，我们发现存在这种问题的大多数家庭父亲在孩子的早期教育中参与的很少。   造成这种现象原因除了工作忙等客观原因外，最主要、最根本的原因是父母还未认识到父亲在早期教育中的重要性。

据统计，自科学育儿热线开办以来 95% 以上的咨询者均为孩子的母亲，这种现象也从很大的程度上反映了父亲对孩子的教育，尤其是早期教育投入的还不够。

  其实父母在家庭教育中的作用是同等重要、不可互相取代的，父母教育的差异性会对孩子产生潜移默化的影响。

在交往的内容上，母亲常花更多的时间照顾孩子的生活或辅导孩子学习；父亲则花较多的时间与孩子游戏或谈心。

在交往的方式上，母亲常更多地搂抱孩子，与孩子进行一些温和的活动；父亲则更多地通过身体运动与孩子玩耍，做一些较剧烈的、冒险性的活动等。

在交往的态度上，当孩子摔倒了，母亲常用 “ 没摔坏吧？都怪石头！ ” 、 “ 以后千万别乱跑，听话就是乖宝贝！ ” 、 “ 有危险，小心！ ” 来规范孩子；而父亲常会大声地说： “ 勇敢些，爬起来！ ” 、 “ 为什么不看路，下次要注意！ ” 。

天长日久，这些点滴感受便会为孩子打下深深的烙印。

  现代家庭教育在要求母亲参与的同时，更重要的是呼唤父亲投入更多的时间和精力。

一方面，正是在父母教育差异性的衬托和对比之下，孩子才会更好地对男性和女性的作用与特点产生理解，使孩子性别角色健康、顺利地形成。通过对比男孩会更好地从父亲那里观察、模仿男性的语言和行为，逐步树立 “ 男子汉 ” 、 “ 大丈夫 ” 的气概；女孩则会更好地从母亲那掌握女性的特征，也会受父亲易于表现的冒险、进取、独立性的影响。如果没有父亲的参与，无论男孩还是女孩都会因没有鲜明的对比易在性别角色形成过程中产生混淆。

另一方面，由于男性自身的特点，父亲早期教育的参与能够更好地培养孩子许多优秀的品质，使孩子的个性更全面的发展。父亲大多喜欢和孩子一起玩运动性、技术性、智能性较强的游戏，并以其固有的男性特征，如坚毅、深沉、果断、独立性、进取性、合作性等影响儿童，这样会更好地促进孩子身体、智能、性格的发展。

当然这并不是说母亲不具备这些品质，而是说这些品质更多地见之于男性。一个好的父亲会把母亲生活领域之外的东西尽可能地展示在孩子面前，并成为孩子探索新领域的向导和力量的源泉。