宝音不要我进她的房间，并且一直说：“妈妈，你先别进来，我在忙。”我在外等着，想着这回会有什么惊喜。果不其然，宝音急冲冲到我面，伸出她的小手：“妈妈，看我的红指甲，漂亮吧。”我一愣，因为我家没有指甲油可用，仔细一看，原来是水彩笔涂在了每个指甲上，我最初的反应是宝音手眼协调能力不错，都涂在了指甲盖上，随即想到：哦，孩子爱美阶段来了。

 接下来，宝音开始不断地发展与表现自己的审美：每天都要换裙子，自己搭配穿着，穿我的鞋子，套上我的裙子，问我有没有口红，与我讨论口红什么颜色好看，把工笔画笔当做眉刷与口红刷……

 细心地家长朋友会发现，有一个时期（大约两岁半至五岁）孩子很喜欢“臭美”。在孩子成长阶段中，这是正常的。这个时期孩子在发展自己的审美观，也是在自我认识的一个过程。

 爱美阶段亲子之间也会有张力出现：因为孩子有了自己的审美观，常常坚持自己喜欢的穿着，拒绝父母搭配的衣物，尤其女孩会把自己的脸和手涂上各种颜色。

 这个时候父母家长的态度也非常重要，需要更多耐心与智慧，帮助孩子顺利发展自己的审美观。

   

让孩子在大自然中发现美，一年四季叶子的颜色不同，花的样子和颜色那么丰富，造物主把自然搭配的那么美，孩子从自然中发现美，也开始崇尚自然美。

在游戏中，帮助孩子了解不同的职业或角色身份的人的装束会不一样，在家的时候可以清清爽爽，在职业需要的时候可以有怎样的装束。

肯定孩子在衣着搭配上的正面表现，例如衣服的材质一致，颜色搭配很合适，或者告诉孩子TA穿什么风格什么颜色的衣着很好。

 切忌取笑孩子的审美观，否定孩子的审美标准。这些对孩子身心成长和亲子关系都会带来负面影响。

 爱美之心人皆有之，孩子在爱美阶段的发展会影响到TA以后的整个人的品味和气质，我们需要做的就是帮助孩子发展好这个阶段，让孩子对自己和环境有更多了解，并且做出美的选择，让孩子们知道什么是赏心悦目，合宜得体，让孩子在美的领域健康成长。

（来自幸福人生博客）