当孩子会跟踪声音的时候，他的视线、头部都会随着声音而运动，这对于发展孩子的视觉，锻炼孩子的颈部肌肉都有很重要的价值。

孩子对声音的感受力从出生就开始了，降生后他就会对周围人的高声做出反应;一个月的孩子已经能对人的声音注意，在孩子身边摇铃、敲击，会引起他身体运动强度的变化;三个月的孩子对声音的反应已经有了目标性，会寻找声源，头会转向声音的方向;三个月以后就能区别出其它的一些声音。

八个月左右的孩子对声音的世界充满了好奇，他们开始思考声音是怎么发出来的，开始尝试“制造”声音。为了满足孩子制造声音的愿望，可以给他调羹、塑料盒、金属罐或玩具鼓敲，让他制造出声音。

听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。声音给人们的生活增添了丰富的意义、给人们带来了美妙、奇特的享受。他会时不时制造出一些声音，这个时期的孩子对周围充满了好奇，好奇心非常的强。同时我们也可以通过孩子爱制造声音的时候多让孩子敲击琴或者小鼓，这样可以培养孩子对音乐的兴趣。同时可以同过日常生活启迪孩子制造声音，开发孩子的潜能。

各种会发出声音的玩具很受孩子的喜欢，如果能把各种动物玩具或者布娃娃和它所发出的声音配合起来，不仅会让孩子感受各种声音，也可以让孩子在玩的过程中认识各种不同的声音。动物发出的声音对孩子很有吸引力，它们因为“特别”和“神奇”而深受孩子的喜爱，而且这些声音之间的差别很大，很适合作为练习孩子听觉的材料。通过认识动物的声音不但可以锻炼听觉，扩展视野，发展认知，而且还可以增加孩子对自然界、对动物的好奇心，有助于形成和增强孩子的探究欲望。

对幼儿来说生活化的教育最为重要，生活就是孩子的第一课堂。抓住生活中的每个教育机会，不仅是对孩子的教育，同时也是对父母的教育，让父母更善于发现生活，让家居生活变得更充实、更丰富、也更有情趣。而且生活化的教育也便于孩子的接受和理解，在不知不觉中发展了孩子的能力，同时这种生活中的教育也有利于孩子发现生活的丰富，培养孩子发现“美”的能力。