金句：“我们在一切患难中，他就安慰我们，叫我们能用神所赐的安慰去安慰那遭各样患难的人。”（林后一4）

主题：巴拿巴服从神，仁慈地对待保罗。

学习目标：

1.学生指出巴拿巴怎样仁慈地对待保罗。

2.学生讨论在什么情况下，人们需要安慰。

3.学生创作一个故事，内容讲述怎样对一个孤单的人表示仁慈。 

一、巴拿巴拿出价银公用（徒四36、37）

二、巴拿巴仁慈对待扫罗（徒九1-31）

三、巴拿巴的传福音之旅（徒十一19-30）

课前活动（导入）：（可选其一或其二）

1.课前活动《你会怎样做？》

目的：让学生认识本课圣经故事的背景。

材料：学生本资料M、笔。

今天圣经故事里的一个人物──扫罗，从前捉拿信耶稣的人，后来相信了耶

稣。指示学生翻开学生本资料页M，让他们按该页指示完成，待授课时分享。

2.课前活动《我的好朋友》

目的：让学生体会朋友应该怎样互助互爱。

材料：图画纸、笔。

过程：让学生谈谈；你认为怎样才是别人的好朋友？你遇上困难时，你的好朋友怎样帮助你？（让学生介绍他的好朋友。）然后，分给每人一张图画纸，让他们在纸上画上他们好朋友的面孔。

你喜欢自己有两个名字吗？如果你喜欢的话，你会为自己取一个什么名字？

（让学生自由谈谈。）其实，如果你居住在今天的圣经故事发生的地方──罗

马帝国里，你就会有两个，甚至三个名字！原来在罗马帝国的土地上，有好几

个民族的人住在一起，他们语言都不同。所以，用不同的语言称呼，便有不同

的名字。例如，耶稣是希腊文的名字，希伯来文称耶书亚，英文称约书亚。

除此之外，有些人是有绰号（花名）的。有时候，绰号是从那个人的外表或行为而来的，例如，今天这圣经故事的主角利未人约瑟，有一个绰号，人人都叫

他巴拿巴，意思是“劝慰子”（鼓励人的人），表示他是一个对人有爱心、常

常使人快乐的人。让我们看看巴拿巴怎样表现出他这个绰号的意思。

教学方法：

1.故事法：

教材圣经、圣经图片（教师本教材页N）。

方法：预先将圣经图片复印、放大、涂上颜色，并贴在大图画纸上或制作到课件里面（也可以让学生做为课后延伸作业“给插画涂上颜色”，然后可粘贴到教室墙壁上。）

2. 情境表演法：课前请几名学生讲保罗被主光照而悔改的故事编成一段情景剧，在课上进行表演。（由于保罗的故事学生都比较熟悉，所以以这样的方式进行复习和回忆会比较有直观性。）

3. 讨论法：分组参考经文（徒四36、37；十一1-26）

a. 请你来介绍一下你所了解的“巴拿巴”。

b. 你想巴拿巴仁慈的榜样，为什么能影响其他信徒？

4.认真诵读相关经文，并完成以下提问。

a.巴拿巴的名字是什么意思？（一个常给人鼓励的人。）

b.巴拿巴怎样表现他名字的意思？（他欢迎保罗来耶路撒冷，并相信他所说的事。他邀请保罗来安提阿，与他一起教导那里的信徒）

c.信徒如何仁慈地对待保罗？（他们帮助保罗逃走。）

5.辅助资料（学生本第十二课练习题）

6.金句背诵：让学生诵读本课金句，再与他们谈谈：在什么情况下，人们需要别人的安慰？保罗需要什么安慰？为什么巴拿巴仁慈地对待保罗？（他向保罗显示神的爱。）这节经文的中心意思是什么？（神爱我们，所以我们也要对别人表示爱心和仁慈。）

7.生活实践：让学生按指示完成“作个巴拿巴”的习作，大家再分享他们写下的东西。教师鼓励他们在本星期里，对别人做一件仁慈的事。

板书设计：

一、巴拿巴拿出价银公用——使徒们凡物公用

二、巴拿巴仁慈对待扫罗——在耶路撒冷接待扫罗

三、巴拿巴的传福音之旅——被圣灵充满，大有信息