接下来，我们探讨下，主日学教师的基本条件。我要成为一位怎样的老师？（以吴玉兰《教学锦囊》一书做一些参考。）我们可以对照自己，是否满足。如果还没达到，努力向着这个方向努力。

是的，这是第一个条件。因为一个没基督生命的人，只能教导圣经知识，根本不能传递生命的信息。重生得救的经验，是作主日学教师的先决条件。

一个不冷不热，不求长进的基督徒，不可能热诚地去关心别人的灵性；如果教师自己在灵性上没有追求，又缺乏操练，怎能去培训或栽培学生。不是说老师要达到多圣洁、完全、多优秀，但至少他愿意追求上进。

做一个愿意追求的老师，这样你的孩子，也会追求的。

这一点以前我不并不觉得怎样，但现在，我觉得在这个缺乏爱、行出主道能力的时代，我觉得越来越重要。

恩。有一句话叫：教你所行的，行你所教的。

主日学教师不但要把人带到主日学，更是要把人带到神的面前。

他必须明白教导事工是神的使命（即我们谈的第一个问题）。这是主的大使命，凡主所吩咐的都教训他们遵守。我们的使命来源于神，所以不论在多么艰难的情况下，仍能坚定信心，忍耐地忠心到底。

圣经训练，可以是查经、听道、神学学习等。教师学习，指的是教学方面的培训，有时也会传递主日学教师的异象、课程备课等。学校的老师，在教学方法上很多已掌握。但因许多主日学并不健全，老师也不够专业，那么可以边教边学吧。

我们教的是圣经课程，因此，对圣经的明白这决定了你教导孩子会否出问题。而方法是帮助我们更好地了解孩子，更有效地教导孩子。

前面谈到的“教学相长”。我确实感受颇深。其实老师上一堂课会查经，有时也会查考相关资料，再备课，再到讲课。对这段经文的认识我们是最深的。有时远比单单听道更加深刻。这是神给我们主日学老师额外祝福，如果你愿意好好备课的话。但若只是草草备课，随便讲个故事，那自然我们的成长也是小的。我教了孩子圣经课程四年后，差不多圣经从旧约到新约的主要内容走了两遍，真的对圣经的把握好了许多。所以我们怀着感恩的心去备课。这都是祝福。