★ 《教案与备课》系列——选用教法★

『在前面的提问』

正如诗篇78:72“于是他按心中的纯正牧养他们，用手中的巧妙引导他们。”我们老师除了动机纯正、真理明白外，还有一点很重要的就是要运用手中的巧妙来引导和教导孩子们。

教学的四重境界：

1.浅入深出

2.浅入浅出

3.深入深出

4.深入浅出

教学目标与方法是什么关系呢？教学目标一定是先定下来的，然后为了达成这些教学目标，选用适当的方法去达成。因此，教学方法是为了达成教学目标。

教学方法有很多，比如：

一、故事教学    二、问答教学

三、讨论教学    四、游戏教学

五、活动教学    六、诗歌教学

七、金句教学    八、板书教学

九、辅材教学    十、其它教学

今天我们重点不讲各教学方法是怎样，而讲讲面对教学，我会选用什么教学方法。

1.我们的教材内容选用为故事性经文为多，因此故事教学法，一定是最常用的。当然也有关于书信、智慧类的内容，则不一定都是用故事了。

2.教学不同于讲 道，重在互动，一定会有提问与讨论等。提问，也是促进学生理解真理的主要方式。

3.其他的方法当然也会用到，比如诗歌、金句……等。

根据学生的特点：

1.幼稚级：诗歌教学、故事教学、游戏教学、角色扮演、绘画手工等。

2.儿童级：故事教学、问答教学、活动教学、角色扮演、文本诵读等。

3.中学级：问答法、讨论法、讲述分享等。

这是我认为较合适的，所给出的建议，不是绝对的标准。老师可作参考，如果你在这个级段，可以优先了解与掌握相应教学方法中的某方法。 

1.如果你很会讲故事，那么可以常用讲故事的方法，学生一定也会喜欢你讲故事。

2.我擅长课堂组织，那我可以多用提问，让学生讨论，甚至组织学生上台讲与分享。

3.她很会带律动，那么可以在适当时候插入律动；若擅长手工，那么就可以学完课文之后做主题手工。

例：我认识的一个老师，喜欢与擅长书签制作，她便将书签制作发挥到了极致，非常棒，受学生与家长的喜欢。

4.偶尔也可用一下我并不擅长的方法，可能会收获意想不到的效果。

1.切合本课内容的特点；2.适合孩子的特点；3.多选我擅长的，偶尔用用不常用的教学方法。

接下来，我们结合平台备课大纲的一个例子具体来看。初小乙1第四课《城墙倒下》。我们一定要先回到这一课的教学目标。

为了达成第一个目标，首先就可以选用故事教学、其实是对这个故事的扮演或提问。第二个目标的达成：可以透过提问与讨论分享的方法：如问题d。

然后我们来看，在这个备课大纲中，我们看到方法有好多，比如还有诗歌、列举从第一天到第七天的以色列人绕城流程、金句教学。

本课中的金句学习部分，也是在达成第二个目标。诗歌教学，是为达成第一个目标而加深趣味与记忆。方法可以不同，但每一个方法，都是指向目标的。这样的课一定会是落实的。切记，不要为了使用某个教学方法而使用，而忘了我为什么用这个教学方法。一些律动，一定不是只是为了跳一跳、开心一下。这样一来，你选歌，要表演的动作，选的手工内容，选的绘画主题，一定会与课程有关。

最后请记得教学上的一句话：教学有法，教无定法。

多学习，掌握理念；多操练，融会贯通。