主日学福光课程

经文：约十八1-十九16

金句：他并没有犯罪，口里也没有诡诈。他被骂不还口；受害不说威吓的话，只将自己交托那按公义审判人的主。 彼前二22-23

主题：帮助学生明白耶稣为我们而受苦受死，并存感恩的心。

学习目标：

1.探讨犹大、彼得及比拉多心中的意念。

2.帮助学生对耶稣为拯救我们而受苦受死的事，存感恩的心。

经文大纲：

课前活动（导入）：

（温习前面的内容）：读一读1-9课金句，浏览圣经11-17章。

提问导入：你对“出卖”怎么理解？

教学方法：

1.提问教学法：

1）经文提要（约十八1-十九16）

读经文约十八1-十九16，分段并概括主要内容。

A.约十八1-11：出卖及拘捕耶稣。

B.约十八12-14、19-24：在亚那与该亚法面前的耶稣。

C.约十八15-18、25-27：彼得不认主。

D.约十八28-十九16：彼拉多审问耶稣。

2）出卖耶稣（约十八1-11）

读约十八1-11节，思考：

①描述耶稣被出卖的经过，并说说你从中知道了些什么？

②为什么说犹大“出卖”了耶稣？

A、犹大找寻机会为自己谋取利益。

B、他独自与对方商讨。

C、他讨好及帮助敌对者。

D、这宗交易涉及金钱。

③犹大的结局是什么？（参太二十七3-8）

④如果犹大最后的遗书会怎么写？

3）亚那与该亚法（十八12-14、19-24）

读约十八12-14、19-24，思考：

①亚那是谁？为什么他有那么大的权威，先带到他面前？

②该亚法是谁？他当时是怎样的心态？

耶稣受审时提醒亚那，根据犹太人的法律，要定人的罪，必先有证人指证方可。其实当时在场的人，若愿意站出来作证，必然对耶稣有利。亚那并不理会犹太人的律法，他将耶稣交给该亚法(他的女婿）。该亚法认为处死耶稣，对他本国有利，因为这样就不会触怒罗马人，于是这场不合法的审判便就此完结，他们将耶稣交给罗马人。

4）彼得不认主（约十八15-18、25-27）

读约十八15-18、25-27，思考：

①彼得是个怎样的人？从哪里可以看出来？

②鸡叫的时候，他有什么感受？请你写一写。

彼得虽然软弱，三次不认主，但我们却不能忽略他的勇气：

1.他用剑削掉差役的耳朵，为要保护耶稣；

2.他一直跟随着耶稣，直至大祭司的内院。

后来，主耶稣复活，曾私下给彼得一个向自己示爱的机会，祂问彼得是否爱祂，而且连问三次，可见主耶稣不但体恤他的软弱，并且早就赦免了他不认祂的罪。

5）彼拉多审问耶稣（约十八28-十九16）

读约十八28-十九16，思考：

①彼拉多是谁？当时的背景如何？

②彼拉多怎样试图不钉死耶稣？（约十八33，36-37，39，十九1-6）

彼拉多曾多次企图不判无辜人有罪：

A试图妥协——他希望依照逾越节的习俗释放耶稣，但群众宁愿释放大盗巴拉巴；

B博取同情——鞭打耶稣，让他们看见耶稣的鞭伤而于心不忍；

C推卸责任——最后他请犹太人自行处决耶稣。

③彼拉多为什么判钉死耶稣？

④如果你是彼拉多，你对今天的重大事件有什么感受？请你写一写。

小结：彼拉多把耶稣带到铺华石处，问犹太人是否要除掉他们的王，这逼使犹太人作了两件错事：

1.说谎话——他们说：“除了该撒我们没有王”(约十九15)。他们一直以来都不承认该撒的统治，但现在居然说起谎话来；

2.说偕妄的话——他们这样说也等于说“我们没有神，只有该撒。”

结果耶稣被交在他们的手里，被钉十字架。整件事情证明耶稣实在胜利了，因为祂可以按着神的计划，完成了舍身救赎人类的大使命。

6）总结

①回想耶稣怎样将自己交在犹太人手中，去完成神的使命；

②回想耶稣对我们的爱。祂爱我们到一个地步，为我们受苦受死。

2.辅助教材教学法：PPT课件、视频

3.金句背诵：让同学诵读本课金句。然后思考：耶稣为我们如何接受神的旨意？

4.生活实践：本周内每天坚持读经，祷告，思想并行动：我们是否感恩耶稣的付出，是否接受耶稣为我们个人的救主？

用归纳法研读圣经：约十九17-42

板书设计：   

第十课 时候已到

一、出卖耶稣（约十八1-11）

二、亚那与该亚法（约十八12-14、19-24）

三、彼得不认主（约十八15-18、25-27）

四、彼拉多审问耶稣（约十八28-十九16）