主日学福光课程

经文：约十1-21

金句： “我是好牧人，好牧人为羊舍命。”约十11

主题：引导学生思想丰盛的生命的意义和如何将它应用在生活上。

学习目标：

1.认识好牧人（基督）的特点。

2.比较约翰福音十章及诗篇二十三篇，找出圣经对好牧人的说法。

3.引导学生思想丰盛的生命的意义和如何将它应用在生活上。

经文大纲：

一、羊的牧人（约十1、8、12、13）

二、羊的朋友（约十2-7、9-10、14-18）

三、羊的反应（约十3-4、19-21）

四、总结

课前活动（导入）：谈话导入

人的一生要经过多少扇门？

教学方法：

1.提问教学法：

1）经文纲要：根据经文约十1-21，你怎样分段，并给它取小标题。

A.约十1-6：正确的入口。

B.约十7-18：好牧人。

C.约九19-21：犹太人对新牧者的反应。

2）羊的牧人（约十1、8、12、13）

读约九1-12节，思考：

1.了解常识：以色列游牧民族对牧羊有什么特殊的认识?

2.舍正门而不入的人，究竟想用哪些方法进天国?（好行为、诚实、积功德、学耶稣的榜样等等，从品格上和自身的修为上下功夫。这些都是虚假的，惟有透过这一扇门——基督的受苦受死——才可以进去。）

3.约十如何描写羊的敌人?

（1.带羊走错路。2.他们来偷盗，毁坏及强抢。3.他们不关怀他们的羊。4.他们怀着自私的动机。）

小结：

当时的犹太人很了解耶稣所指的门就是天国的门。耶稣说只有借着祂才能进去，用其他方法的就是强盗。祂所提及的贼或强盗，就是那一班不想从正门进天国的法利赛人，现如今就是指世人和其它宗教。

3）羊的朋友（约十2-7、9-10、14-18）

读约十1-18，然后列举出有关牧人及好牧人的特点。

1.牧人由门进入（约十2）。

2.他呼唤羊的名字（约十3）。

3.他带领羊群（约十3）。

4.羊跟从他并听他的声音（约十4）。

5.耶稣是羊的门（约十7、9）。

6.耶稣赐下救恩及“草场”（约十9）。

7.耶稣赐人丰盛的生命（约十10）。

8.耶稣是好牧人，为羊舍命（约十11、15、17、18）。

9.祂认识祂的羊，祂的羊也认识祂（约十14）。

10.祂将羊归于一群，统一牧养（约十16）。

小结：

雇工与牧人的区别就在于：雇工认为羊不是他的，不值得为羊拼命，当危险来临时，保全自己，全身而退才是首要；好牧人为羊舍命。

4）羊的反应（约十3-4、19-21）

另一方面来评价一个牧人，就是从他的羊群所能享受的好处来衡量。仔细阅读诗篇二十三篇，说一说我们的好牧人给我们带来了哪些享受？

小结：约十9耶稣说羊若经过祂的门，就必然得救，也可以享受在主里的平安，稳妥及自由，并且有丰盛的生命。

5）总结：

经文强调耶稣就是门，经过耶稣的门，必然得救，并且出入得草吃。意思是说，在耶稣的保守下，可以过丰盛无欠缺的生活。耶稣晓得祂每一只羊的需要，并且爱护、保守及率领他们。我们就是耶稣的羊，祂是我们的好牧人，好牧人为羊舍命。

2.辅助教材教学法：PPT课件

3.金句背诵：让同学诵读本课金句。然后思考：耶稣如何做一个好牧人？

4.生活实践：本周内每天坚持读经，祷告，每天默想耶稣基督的救恩，并感恩神供给我们一切的需要，并赐给我们丰盛的生命。

用归纳法研读圣经：约十22-42 

板书设计：   

第十二课  好牧人

一、羊的牧人（约十1、8、12、13）

二、羊的朋友（约十2-7、9-10、14-18）

三、羊的反应（约十3-4、19-21）

“我是好牧人，好牧人为羊舍命。”约十11