主日学福光课程

经文：约九

金句：耶稣又对众人说：“我是世界的光。跟从我的，就不在黑暗里走，必要得着生命的光。”  约八12

主题：帮助学生认识耶稣是世界的真光，学效祂温柔及乐意助人的榜样。

经文大纲：

一、重见光明的瞎子（约九1-12）

二、信与不信（约九13-41）

三、总结

学习目标：

1.学生能了解“瞎子得蒙医治”的事情，找出法利赛人和瞎子在信心上的强烈对比。

2.学生能明白这件事的教训及意义。 

3.学生能认识耶稣是世界的真光。

4.帮助学生决意学效耶稣对人的榜样——温柔及乐意帮助人。

课前活动（导入）：谈话导入

瞎子有什么感受？你会怎样对待他？

教学方法：

1.提问教学法：

1）经文纲要：根据经文约九，你怎样分段，并给它取小标题。

A.约九1-12：神迹。

B.约九13-17：法利赛人的质询。

C.约九18-23：瞎子父母的反应。

D.约九24-34：瞎子的勇气。

E.约九35-41：耶稣重遇瞎子。

2）重见光明的瞎子（约九1-12）

读约九1-12节，思考：

1.那人为何生来瞎眼?是何原因?

2.人类为什么会受苦?原因何在?（创三14-19；罗五12-21）

3.耶稣如何对待那瞎子?

4.瞎子蒙医治，最重要的因素之一是什么?他与列王纪下五章10节记载的乃曼有何相同的地方?

5.耶稣为什么不用一句说话来医治他，反而用这个方法?

小结：

有人认为这人瞎眼是由于他的父母犯罪，因为旧约多有提及子女承受父母犯罪的恶果（参阅出二十5，三十四7；民十四18；诗一零九14；赛六十五6、7）。其实，受苦并不一定是犯罪的结果。在这个瞎子来说，神要在他身上彰显祂的荣耀。人受苦虽不都是由于某一个罪，但是我们既是亚当的后裔，就要分担他犯罪后带来的恶果。

耶稣没有与其他犹太人一起参与这次讨论。祂用行动来表示祂的怜悯，用唾沫和泥抹在瞎子的眼睛上，然后吩附他往西罗亚池子里洗，他一洗就立即看见。那瞎子蒙医治，重要的一环，就是他服从耶稣的吩咐。其实他有权选择服从耶稣或不去理睬祂。

3）信与不信（约九13-41）

第一组

读约翰福音九章1至34节，特别注意有关法利赛人的态度，然后解答下列问题：

1.你觉得法利赛人是否真挚地想找出这件事的真相?

2.他们对这个奇异的神迹有没有兴趣?

3.他们是否愿意聆听瞎子述说有关耶稣如何医治他的经过?

4.他们对耶稣及祂的医治是否意见一致?

第二组

读约翰福音九章1至34节，特别注意有关瞎子的的态度，然后解答下列问题：

1.瞎子如何得医治?他需要作些什么?

2.当法利赛人审问他时，他有什么反应?

3.当耶稣提及神的儿子时，他是否愿意知道更多?

4.当耶稣说祂就是神的儿子时，他有何表示?

小结：

法利赛人所关心的不是耶稣所行的神迹，反而指责祂在安息日工作（将泥抹在瞎子的眼睛上）破坏了他们的规条。法利赛人承认那位生来瞎眼的人，真的可以看见，但他们绝不承认是耶稣医好他的。

在这件事上，我们可以清楚看出法利赛人和瞎子的分别：

法利赛人

1.不切实际地寻找这件事的真相。

2.只关心安息日的规条而忽略了这么大的神迹。

3.太高傲，不屑听瞎子的见证。

4.他们终归得不到一个结论，只是大吵大闹一场就完结。

瞎子

1.行了信心的第一步，顺服耶稣的吩咐。

2.虽然在法利赛人的威逼下，仍忠于耶稣，将事情真相他无陷瞒地直言。

3.打开心怀接受耶稣。

4.知道耶稣是弥赛亚时，就立即敬拜祂。

4）总结：

我们必须在信心上完全顺服神的带领。弃绝法利赛人那种盲目的偏见，积极学习耶稣的榜样，去爱及关心他人，尤其是遭遇不幸的人。

默想：

1.瞎子和法利赛人谁才是属灵的真瞎子?

2.你是否是属灵的瞎子?

3.按照神的旨意，你愿意怎样对待哪些特殊的人?

2.辅助教材教学法：PPT课件

3.金句背诵：让同学诵读本课金句。然后思考：光与黑暗真正指的是什么？ 

4.生活实践：本周内每天坚持读经，祷告，思考自己是否愿意顺服基督，恩待哪些特殊的人？

用归纳法研读圣经：约十1-21

板书设计：    

第十一课  世上的光

一、重见光明的瞎子（约九1-12）

二、信与不信（约九13-41）

谁才是属灵的真瞎子？