主日学福光课程

经文：约八

金句：所以天父的儿子若叫你们自由，你们就真自由了。约八36

主题：帮助学生认同耶稣是主并重新决定顺服耶稣。

经文大纲：

一、赦罪的救主（约八1-11）

二、世上的光（约八12-47）

三、今在昔在永活的神（约八48-59）

四、总结

学习目标：

1.学生能了解约翰福音八章的内容。

2.学生能明白耶稣在这里所论的自由真谛。

3.学生能认同耶稣是神。

4.帮助学生重新决定顺服基督。

课前活动（导入）：谈话导入

有人告诉大家他是从神而来的神，你听了有什么感想？

教学方法：

1.提问教学法：

1）经文纲要：根据经文约八，你怎样分段，并给它取小标题。

A.约八1-11：赦罪的救主。

B.约八12-47：世上的光。

C.约八48-59：今在昔在永活的神。

2）赦罪的救主（约八1-11）

约翰福音七章52节至八章11节所记载的事，有些圣经译本是没有的，因为许多古卷圣经都删去这一段。这一段是依据第六世纪，古希腊经卷记载的。初期教会的先贤，有些认为这一段经文会给予教会的妇女一个借口过一种比较浪漫式的生活，故不予记录。

有一古卷圣经将这一段经文放在路加福音之末。虽然我们不晓得应将它放在哪一个位置上，但姑勿论如何，将这一段列入约翰福音八章是最贴切不过的。在内容方面恰巧与基督是世上的光成一强烈对比。

读约八1-11节，思考：

1.文士和法利赛人有何诡计?

2.你认为耶稣在地上写些什么?(参申二十二22)

3.倘若你是群众之一，你看见自己哪些罪呢?

4.你有没有资格定这妇人的罪呢？

5.你认为基督徒看见别人犯了罪，应有什么态度?

小结：

在这事件中，众人只将淫妇带来，而不将男的一并捉来，足见他们居心叵测，不在维护律法而在为难耶稣。因为用石头打死她会触犯罗马律法，释放她则与摩西的律例相违。这一班宗教领袖希望从这件事中找一个破口来陷害耶稣。耶稣看出他们的用心，于是击中他们的弱点来回答。没有人敢说自己无罪，于是一个一个静悄悄地溜走了。

除了对法利赛人及宗教领袖外，耶稣从没有论断人及定人的罪，甚至对待那些反对祂的教训的人也是一样。多马不信祂从死里复活，耶稣没有怪责他，只好再度显现给他看；彼得三次不认主，耶稣只好问他：“你爱我吗?”耶稣是唯一没有犯罪的人。他有权去论断这个妇人，但祂却说：“我也不定你的罪，去罢，从此不要再犯罪了。”耶稣是我们的榜样，我们应该学效祂那种不论断人的态度，只用爱心去爱弟兄姊妹。

3）世上的光（约八12-47）

读约八12-47节，思考：

1.什么是世界的光？什么真理？什么是自由？

2.犹太人有什么反应？为什么？

3.耶稣怎么回答他们的?

4.他们在约翰福音八章37、41、43、44节中的反应是否与耶稣在约翰福音六章44节及七章17节所说的有关联呢？

5.在21节中耶稣说：“你们要死在罪中”是指什么罪呢?（在希腊文中这“罪”字是单数，特别指他们弃绝耶稣的罪。）

小结：

这个妇人因着行淫落在黑暗里，刚好与耶稣身上发出来的真理之光形成强烈的对比，法利赛人及文士心中充满诡诈、嫉妒、凶恶等等，以至于他们没法看见耶稣所说的真光。

真理是神的本性，所以，耶稣说祂就是真理（约十四6），同时，真理能叫人得自由，这里的自由指的是脱离罪的权势及束缚，有自由成为神所喜悦的人。当时的犹太人，虽然受罗马政府的辖制，但他们觉得自己在灵里还是自由的。因他们是亚伯拉罕的后裔，有权承受一切权益，与耶稣所指的奴仆身份不同。其实耶稣在这里所指的，是罪的奴仆，而不是按身份而说的。虽然他们是亚伯拉罕的子孙，但行事为人却在罪的统辖下，作罪的奴仆，所以耶稣说惟有祂能使他们得自由，脱离罪的捆缚，回复儿子的地位，成为神家里的一分子。犹太人却充耳不闻，拒绝去听，去明白，去了解。

4）今在昔在永活的神（约八48-59）

读约八48-59节，思考：

1.犹太人对耶稣的讲论有什么反应？为什么？

2.你认为耶稣说：“还没有亚伯拉罕，就有了我”有什么用意？（参出三14）

小结：

犹太人找不到耶稣有罪的把柄，于是为祂冠上一些低下、污秽、卑贱的名号——撒玛利亚人、被鬼附着的人。耶稣却对他们说：“还没有亚伯拉罕，就有了我。”犹太人不肯接受祂是昔在水在的神，所以情绪十分激动。同样，今天仍然有人不接受耶稣是神，是神的儿子。其实若我们不能证明祂是疯子，是说谎话的，是欺骗人的，也不能否定祂所说的，便得承认祂是神的儿子。

5）总结：

既然耶稣是神，是世上的光，我们就应该跟随祂，跑在这真光里。耶稣是昔在永在的神，接受祂的就在真理里面，是神家中的人，有儿子的位分。我们应该每天到祂面前与祂有交通，领受祂的指引，顺服祂。

默想：

1.你是否走在真光中?

2.如何走在真光中?

3.你是否受一些陋习所捆缚，未能脱离罪的束缚?

4.再想一想，你认为耶稣是谁?你需要祂在哪些事上帮助你？

2.辅助教材教学法：PPT课件

3.金句背诵：让同学诵读本课金句。然后思考：你是否真自由了？

4.生活实践：本周内每天坚持读经，祷告，思考自己是否愿意顺服基督，得着真自由？

用归纳法研读圣经：约九 

板书设计：

第十课 耶稣是谁？

一、赦罪的救主（约八1-11）

二、世上的光（约八12-47）

三、今在昔在永活的神（约八48-59）

得真理     得自由