主日学福光课程

经文:拿一1至三4

金句:你是……不轻易发怒，有丰盛的慈爱。（拿四2）

课文中心:当约拿不顺从神时，神用忍耐和坚定的态度对待他。

经文大纲: 

一、约拿违背神的差遣（拿一） 

二、约拿在鱼腹中祷告（拿二）

三、约拿传讲神的信息（拿三1-4）

学习目标:

1.学生知道约拿在鱼腹中的故事。

2.学生认识神是一位慈爱、有忍耐的神。

课前活动（导入，可选其一）:

1.经卷导入：

出示“约拿”两个。引导学生翻开圣经目录，找出约拿书的位置。之后，帮助儿童在他们的圣经中找出约拿出，并在那里作个记号。

2.情境导入：

生活中，你能有过不按照别人的意思做的事情吗（比如不按爸爸、妈妈、老师或谁）？结果怎么样？（请学生分享）当我们不顺服时，可能会遇上种种麻烦。今天 ，我们将会听这样的一个故事，引出课题。

3.封面导入：

出示封面，猜猜是什么圣经故事，可以发生了什么事？引出本课。

教学方法:

1.故事法：

（1）讲述约拿书一二章内容的故事。熟悉故事后，还可以以约拿的口吻（第一人称）来讲这个故事。比如：大家好，我是约拿。我是一个先知，有一天，上帝让我去一个城，就是尼尼微，去警告那里的人，如果他们不听，神就要毁灭这座城市。可以是我并不想去尼尼微城。因为那里的人很坏，他们的军队甚至会来入侵我们的国家。……

（2）教师讲完之后，请学生照图片文字简单复述故事内容。

2.问答法：

A.神要约拿做什么事？

答：去尼尼微城警告他们不要做恶。

A.约拿有没有听神的话去往尼尼微城？

答：没有。（追问：那他去了哪？——他施）

B.因为约拿的不顺服，带来了什么后果？

答：遭遇大风浪，他被扔到海里，被吞到鱼肚子里。

C.约拿不顺从神，但神怎样对待约拿？

答：神忍耐约拿，给他改正的机会。

D.神爱尼尼微的人吗？

答：爱。因为神让约拿去警告他们，即便约拿不愿意。

3.扮演教学（全员参与）：

在故事进行之中，学生可以在位置上扮演风浪与船夫。

一半的学生一起模拟风浪：呜~！呜~~！老师讲到约拿上船睡觉的时，海上起了风浪就让一边的学生发出风浪的声响，一边手模拟大风的样子，一边喊着：“风浪更大些，更大些，慢一些声音长一些。”另一边的学生模拟船上的人，老师边笔划划船与害怕的样子，一边说：“划得快一些，再快一些，把船上的东西扔下海去……”

4.实践应用：

分享神以忍耐待我们，给我们机会改正的事情。你愿意来感谢神的慈爱吗？想想你近来是否有不好的事发生在自己的身上。（学生分享）求神帮助你，改掉它。这便是我们对神慈爱的感谢。

5.金句学习：

教师询问：约拿认为神是怎样的？请读出约拿对神的形容——金句。诵读几次，背诵，开火车来背诵。

6.其它建议：如果老师擅长绘画，也可让他们画故事的图画。

板书设计:

第七课 神忍耐约拿

神爱尼尼微城的人——给他们机会悔改

神忍耐约拿的不顺从——给他机会改正