主日学福光课程

经文:徒二44、45，四32-37，六1-7

金句:总要用爱心互相服侍。加五13

课文中心:早期基督徒向人传讲耶稣。

经文大纲: 

一、凡物公用（徒二44、45，四32-37）

二、拣选执事（徒六1-7）

学习目标:

1.知道早期基督徒乐意奉献、帮助人的事。

2.比较早期基督徒与现在他（或她）教会里的人帮助别人的方法。

3.选出一个方法，并立志在本周里，来帮助主日学（教会）里的一个人。

课前活动（导入，可选其一）:

1.课前活动与导入：“需要与帮助”

材料：12张图画卡（教师本74页）、剪刀、颜色笔、信封。

预备：放大复印图画，涂上颜色，然后把12张分别剪下，放进一个信封（1套）。

每套适合二至三个孩子玩，教师可按人数，决定制作图画卡的数量。如果预备时间较少，可以先不涂色。（可将其复印于硬纸或贴于扑克牌上，因A4纸薄会透色，抽卡时也更好操作）

玩法1：先把图画卡翻转（背面朝上），并放在游戏者的中央。游戏者轮流选出两张卡，如果两张卡的内容互相配合（例如：寒冷+衣服），该儿童就持有这两张卡；如果内容并不配合，便要把卡放回原处。最后，看谁持有最多图画卡。（以记忆取胜）

玩法2：12张卡片以平均数随机分给游戏者，如：两人各6张或三人各4张。自己卡片不让别人知晓，轮过来，可抽别人1张卡片，如抽到内容可互相配合（例如：饥饿+食物）就可以摊出，看谁最先组合完成，手中无剩牌。最后儿童都会组合了三组（3人）或三组（2人）搭配图画。（以幸运获胜）

游戏完毕，借以提问：你有没有遇到过类似的困难？谁帮助你解决困难?你想起谁会有类似的困难？你可以做什么帮助他？圣经告诉我们，应当怎样对待有需要的人？

2.事例导入：

以身边基督徒奉献或帮助人的事例导入。

如果暂无好的身边的例子，可简单口述“一把米”的故事（不要念故事哦）。附后。

教学方法:

1.故事法：

讲述初期教会基督徒们的凡物公用，总体讲后具体以巴拿巴为例。他们遇到了新的问题，他们当中的一些寡妇缺乏供应，于是他们拣选执事。选出了七执事，可以点一点司提反与腓利（下节课我们会来学习他的故事）。随后可交流讲讲我们自己教会帮助别人的一些事。

2.问答法：

A.初期基督徒如何向人分享自己的东西？（徒二44-45，四32-37）

答：他们变卖自己的田产、家业，照各人的需要分给大家。

B.你是一个懂得分享的人吗？是否觉得很难？

答：学生根据自己的情况分享。

C.为了帮助寡妇的需要，他们做了一件什么事？

答：他们拣选了七位执事来帮助她们。

D.你认为当早期基督徒捐出自己的帮助其他基督徒时，他们会有什么感受？

答：喜乐、心痛……（老师根据学生的回答，可追问，为什么你这么认为）

E.现在我们的教会用什么方法来帮助那些有需要的人？

答：学生回答。老师可预想下自己教会帮助人的事项。

3.金句学习：出示“服侍”两个字，请学生轮流讲出这两个字的意思。教师接受学生所讲的，并综合意见，然后解释说：“服侍”这个词有不同的意思，但在今天所读的经节中，它的意思是:帮助。请你从今天的经节中，找出“服侍”一词。带领学生诵读金句多遍，背诵金句。

4.生活实践：

生活实例：《“一把米”的故事》

在印度的米佐拉姆邦，有一个关于“一把米”的真实故事。米佐拉姆邦是印度东北部的一个邦，地处米佐丘陵。东临缅甸，西与孟加拉国接壤。这里曾是印度最贫穷的地方，当地居民有“穷人中的穷人”之称。100多年前，基督教会在米佐拉姆邦开展“一把米”事工时，许许多多的人都还没有听说过福音。所谓“一把米”，就是那些信主的家庭主妇每次做饭时，都会抓出一把米放在旁边，定期奉献给教会，支持那些传福音的人。100多年来，“一把米”的观念在米佐拉姆邦各地广为流传。对于每一个基督徒主妇来说，“一把米”的奉献已经成了日常生活一部分。提到发生自己身上的“一把米”的故事，这些淳朴的姐妹们充满感恩和喜乐：“从我们很小的时候，妈妈就一直这样教导我们。我觉得一把米是每个基督徒都可以做到的服侍。我已经参与一把米奉献70--80年了，教会一直鼓励我们这样做。只要我们每天还有吃的东西，我们每天就有可以奉献给神的。每当我这样做时，我都相信这是在为主预备一顿饭食。” “一把米”事工推动福音在米佐拉姆邦不断复兴。目前，米佐人口中基督徒的比例高达95%，堪称世界上基督徒比例最高的地区，而且以向世界各地差派宣教士而闻名。最穷苦、卑微的人若愿意将自己所拥有给主所用，都可能成就美好的奇迹。

后来，我们这里的青年也有了“两个小钱”的事工，即每天拿出两块钱来奉献，支持福音与爱心事工。

设计一些可行的服侍行动，例如：收拾圣经、放置诗歌本、清理及重新布置墙饰墙报、帮助年长者入座等。教师把不同的可行的任务分配给学生，让他们学习在教会里服侍。

板书设计:

第十一课 基督徒互相帮助

一、凡物公用

巴拿巴

二、拣选执事

司提反、腓利……