文 | 汪秋溢

接任主日学事工以来，我一直在想主日学要带给孩子们怎样的人生？首先一定是让他们成为神的儿女。那么神的儿女应该是怎样一幅模样？我想到了他应该是感恩地生活，喜乐地生活，应该满怀信心、充满盼望与富有爱心……就像公司有着企业文化，学校有着治学的理念，那么主日学的教导也应该包含这些词语，当然还可以有其它的词语比如：饶恕、和平、节制…… 

今天是感恩节，所以在这里重点提提感恩。在我看来，感恩、喜乐、盼望、信靠、爱心，是息息相关的。感恩的人，他一定是喜乐的，即便遭遇人以为不好的事，他依然懂得感恩，这样的人又怎么会不喜乐呢？感恩的人，他也一定是对永生充满着盼望，对神充满着信心与爱心。但或者也正因为这份盼望、信心、爱心，使他的人生有了感恩与喜乐。感恩是神儿女们应有的表现，亦是神给我们的赏赐，是一生的祝福。

而关于感恩节，它并非缘于圣经，是一群英国清教徒移民北美普利茅斯，于1621年获得丰收后，举行感谢神的庆祝活动。后经美国总统华盛顿、林肯等定为全国性节日。每年11月的第四个星期四举行。届时，教堂举行感恩礼拜，家庭也举行集会。他们做有趣的事，就是共食火鸡，以纪念其祖先开发美洲新大陆时食用野火鸡的往事。这份凡事向神感恩的初衷与习俗是美好的，是值得我们传承的。

所以我们主日学也会举办有关感恩的活动，它是一个契机，形式并不拘泥，在乎老师们的创意，那份对神感恩的心与过感恩的生活是我们最终想给予孩子们的。因此，感恩绝不是在于一个节日而已，乃是我们的一生。老师自己是，更要给予孩子的生命这份祝福。那么，在平日的教学活动、相聚的时光里，我们都当渗透感恩于其中，一如一次班会活动，一如母亲节，一如一次探访……

我感恩，不仅因基督所赐我的国度、生命所需的一切，以及身边的人与事，他爱我所以我当感恩；也因为我内心真实的感动，我愿意来向他感恩，而感恩一切。感恩，它是我生命的状态。讲到这儿，我的唇角不禁莞尔。

特会举例：

感恩合会

时间：主日下午

地点：副堂

参加对象：四年级以上

准备事项：

1.情感准备：教师早上在班级里上一节有关“感恩节”的主题课程；并让学生写下“今年你最感恩的事情是什么”

2.材料准备：卡片（已准备，星期天早上发到各班老师手中）

特会流程：

13:10-13:30  诗歌预习 

13:30-13:50  诗歌崇拜《主的爱》《不停赞美》

14:00-14:30  信息分享

14:30-14:35  感恩颂赞《不停赞美》（腓力班）

14:35-15:00  述说主恩（随机抽取感恩卡片，然后请几位学生分享今年你最感恩的事情是什么）

15:00-15:10  结束散会

分享举例：

感恩的信息

圣经中有许多向神感恩的例子，我看到旧约的时候，挪亚、亚伯拉罕、大卫等他们常常会以献祭或祷告甚至歌唱舞蹈的方式向神献上感恩，最重要的是，我们看到了神喜悦他们如此行，今天我们的神亦是喜悦我们如此而行的。因为感恩的举动，就是遵行神话语的表现之一。有许多的例子我们可以分享给孩子们。

主日学教学