主日学福光课程

经文：撒下二十四；王上二1-4、10-12；代上二十一1，二十二，二十八，二十九1-22

金句:你所作的，要交托耶和华，你所谋的，就必成立。人心筹算自己的道路，惟耶和华指引他的脚步。（箴十六3、9）

主题中心:大卫的最后的选择影响了以色列民族未来的方向，以及他们第三任的王所罗门。

经文大纲：

一、大卫数点以色列民懊悔（撒下二十四，代上二十一1）

二、大卫为所罗门筹建圣殿（代上二十二，代上二十八）

三、大卫离世所罗门坐王位（王上二1-4,10-12；代上二十九)

学习目标：

1.学生知道大卫晚年的一些事。

2.学生明白顺服神可以带给自己与别人好的影响。

3.学生计划在本周作一些对别人有好的影响的事情。

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1.情境导入:

   “时光倒流”：假如进入时光隧道，时间倒流到扫罗和大卫的时代，你们成为王的顾问。对以下的事，你们会提出什么劝告？（这个活动可用话剧的形式进行）

事件：扫罗没有完全毁坏亚玛力人和他们的财物；扫罗不停地追杀大卫；大卫没有求问神就搬迁神的约柜；大卫为要得到拔示巴而将乌利亚杀死。

引到大卫的晚年又会做出哪些选择呢？

2.复习导入：

还记得，大卫做错误的选择后，神的给他的话吗？“刀剑必永不离开大卫的家，大卫的妃嫔将被赐给别人。”果不其然，今天的故事就会讲到这事。引出课题：《父亲的烦恼》。

教学方法：

1.故事法:

大卫错误地选择了数点百姓，带来了神的惩罚，但大卫知道自己的错之后，宁愿受神的惩罚，不愿落在人手里，因为他相信神的怜悯，他向神献祭认罪。大卫听从神的命令，为所罗门预备建殿的材料与人手。总结大卫的一生，他为国民立下了良好的榜样，遵守神的命令，凡事先求问神，以仁慈对待身边的人甚至敌人，他的顺服影响了以色列民族未来的方向，以及第三任王所罗门。

2.问答法:

a.大卫数点百姓这事做得对吗？可参考约押的看法（撒下二十四3）

答：约押可能也发觉大卫因国力日渐强盛而骄傲起来，所以他向王指出，这是不必要的事。（或许这是大卫忘掉神、骄傲的表现）

b.大卫知道自己数点百姓是不对的，他做了什么选择？

答：他选择了受神的惩罚，天降瘟疫三天。后来他还向神献祭认罪。

c.大卫如何处理建殿的事？

答：他听从神的命令将建事交给所罗门，并且为他预备材料与人手。

d.你如何评价大卫这个人？

答：学生自由回答。（大卫的一生，他为国民立下了良好的榜样，遵守神的命令，凡事先求问神，以仁慈对待身边的人甚至敌人，他的顺服影响了以色列民族未来的方向，以及第三任王所罗门。）

e.你从大卫身上学到了什么？

答：学习他顺从神的命令，学习他知道自己犯错时真心认罪，学习他做正确的选择影响其他人。

3.金句学习:

诵读本课金句，询问：这经文给我们什么指示？当我们遵行这指示时，会有什么事情发生？你现在有没有一些计划要准备进行？你又会怎样实行这节经文的教训？

4.实践活动:

我们每天与人交往时，我们的言语行为都会受对方影响。先与儿童谈谈：哪些是你的生活的人，他们对你有什么影响呢？（让儿童自由分享他们在这方面的经历）然后让他们按指示完成“运用你的影响力！”的习作，再分享他们所写下的处理方法。

板书设计：

第十三课 作模范之君

一、及时认罪

二、听从神命

三、竭力而为