主日学福光课程

经文：撒下十四25，十五至十九

金句:智慧之子使父亲欢乐； 愚昧之子叫母亲担忧。（箴十1）

主题中心:押沙龙的不服从和错误的选择，最后招致死亡。

经文大纲：

一、押沙龙造反（撒下十四25，十五1-12）

二、大　卫逃亡（撒下十五13-十六1-14）

三、押沙龙之死（撒下十六15-十八33)

四、大　卫回归（撒下十九）

学习目标：

1.学生知道押沙龙不服从的故事。

2.学生认识不服从神命令所带来的后果。

3.学生愿意以服从神，愿意顺服父母。

预备：

每位孩子带有父母的照片一张。

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1.趣味猜谜:

   猜一人物，一条条出示与他相关的语句，看谁猜出来，最后如果都无人知晓，老师出示结果：（1）色列全地之中，无人像他那样俊美；（2）从脚底到头顶毫无瑕疵；（3）他的头发甚重，每到年底剪一次；（4）大卫的儿子 ；……

2.复习导入：

还记得，大卫做错误的选择后，神的给他的话吗？“刀剑必永不离开大卫的家，大卫的妃嫔将被赐给别人。”果不其然，今天的故事就会讲到这事。引出课题：《父亲的烦恼》。

教学方法：

1.故事法:

圣经内容章节较长，不必一五一十都讲。可按教师本所记内容，包括押沙龙的阴谋与叛变，大卫的逃亡，父子之战，大卫回到耶路撒冷。

2.问答法:

a.押沙龙怎样赢取人民的心？（撒下十五2-6）

答：那时的城门口是判案的地方，押沙龙要在这里建立他的王者气派，让人看他像审判官一样，都尊敬他。（他这样做的目的，是使人相信大卫王已经年老，他会做得比大卫更好）

b.示每怎样待大卫，大卫如何对待他？

答：示每是扫罗家的人，可能他仍然对作王愤愤不平，所以趁这机会咒骂大卫杀害扫罗全家。大卫却说：“随他吧，也许神会顾念我的苦难，赐福给我。”

c.押沙龙怎样待大卫，大卫如何对待他？

答：押沙龙（与大卫的嫔妃亲近）要杀了大卫抢夺王位。大卫却吩咐手下不要害押沙龙的性命，且为他的死而伤痛不已。

d.押沙龙与大卫的结局？

答：押沙龙战败，因自己的头发被挂在树上，被杀死。大卫得蒙神的保守，回到耶咱撒冷。

e.押沙龙与大卫的故事给了你什么提醒？

答：开放题，讲得合情合理即可，如：错误的选择会带来严重的后果；我要像大卫一样愿意善待别人；我要学习大卫的顺从神，而不要像押沙龙那样不顺服。

3.金句学习:

让儿童诵读本课金句，然后与他们谈谈：本课金句指出怎样才算是一个智慧的孩子，或是一个愚蠢的孩子？试举出一些实例。（让儿童自由回应）

4.实践活动:《我的爸爸妈妈》

教师预先请儿童每人带一张家庭照回来（或传照片给老师，老师做入PPT），照片中有他的父母。进行活动时，让每个儿童都有机会介绍他的父母。例如：他的工作、爱好和对自己的期望等。

可能会有单亲或无父母的家庭，教师要关顾他们的感受，不要让他们感到难过。如果这一期有孩子没带照片，或分享来不及，可放入下节课，因为下一节课的内容会讲到“模范”。

板书设计：

第十二课 父亲的烦恼

示每咒骂大卫，大卫饶恕示每

押沙龙要杀大卫，大卫为他求情

押沙龙战败被杀，大卫得蒙保守归回