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《在基督的爱中丰盛》
教学设计(简案)
编写者|汪秋溢
透过本主题的学习,学生明白基督的真爱成就,认识自己的罪,愿意通过祷告与读经来亲近神,活出彼此相爱的见证。
第一课 人类与罪
第二课 神的救赎计划
第三课 耶稣的救恩
第四课 认罪与悔改
第五课 祷告生活
第六课 读经生活
(个别课也可上两课时)
第六课读经生活
经文:提后3:15-17
学习目标:
1.认识圣经的特点、内容、影响等。
2.珍惜圣经的话,愿意来过读经的生活。
一、谈话导入:
手持圣经,询问:你们有属于自己的一本圣经吗?
讲述自己与圣经的故事,如:《我的圣经·服侍·主日学》。
二、认识《圣经》
(一)最能受考验的书:
1.经受时间的考验:伏尔泰与圣经的事;《死海古卷》的发现与展出。
2.经受人的挑战:结论:圣经符合历史,全无矛盾
(二)世界之最(筛选其中几个)
C销售最广、读者最多
C欧洲第一本印刷的书(公元1400)
C写作时间最长(约一千六百年)
C翻译本最多(约一千三百多种语文及方言版本)
C流行时间最长,历久不衰、永不过时
C受攻击最多但仍屹立不倒
(三)圣经的结构
1.旧约:神创造天地、以色列人的历史(至耶稣降生前)
新约:耶稣生平、初期教会的创建与使命
2.旧约:39(共分六类)以希伯来文和亚兰文写成(分类)
卷数:27(共分四类)以希腊文写成(分类)
3.练习:经卷与新旧约连连看。(详见PPT)
(四)圣经的统一性
《圣经》其实不是一本书,而是由66本不同的书卷所组成的合集。全本《圣经》分为两部分,即《旧约》、《新约》。
共有近四十位作者在不同时代与地点写成。他们中间有些人是作君王的,有些人是牧羊的,有些人是打鱼的,有的是医生,有些是读书人,有些却是无学问的小民。
从写第一卷创世记一直到末了一卷启示录,中间经过了约一千六百年。
虽然整本圣经写作时间那么长,作者的出身背景那么多元,加上每一个时代思想的差异,但是我们读圣经的时候,会发现圣经的中心内容是一气呵成的,全本圣经的核心信息乃是讲到神的救赎计划,里面没有任何的矛盾。如果圣经是出于人的著作,在这样复杂的写作背景里,一定会有许多矛盾或冲突的地方。
(五)圣经的真实性
A.小活动:如果让你写两百年前的一坐立不安家族的祖先(爷爷的爷爷的爷爷)生平,你会怎么写?(8选5)
1 很英俊 2 很幽默3 脚很臭 4 骗人钱财 5 修桥的时候出了钱
6 帮助贫穷的人 7 有一个美貌贤惠的妻子 8 当过大官
人的记述总是会带有私心。
B.小活动:圣经人物的污点连连看:
亚伯拉罕的污点· ·奸淫
大卫王的污点· ·三次不认主
彼得的污点· ·称妻子为妹子
圣经如实记录了犹太历史中的祖宗、重要人物,以及新约中最重要的使徒彼得的污点。
(五)圣经的应验性
[彼得后书1:21]因为预言从来没有出于人意,乃是人被圣灵感动说出神的话来。”圣经的信息能准确无误,因它是人被圣灵感动(这并不是普通的、随机的‘灵感’)而说出神的话。
(六)圣经的影响
1.圣经可以改变人和生命,是生命路上的支持与引导
A.圣奥古斯丁
B.牛顿
2.圣经是一本活的书。
人认识神的途径
神透过圣经向我们说话
从中得着生命的粮
作为我们行事为人的原则(提后3:16-17)
三、总结
鼓励学生过读经的生活。
主日学教学
| 提摩太后书 3:16-17 |
圣经都是神所默示的,于教训,督责,使人归正,教导人学义,都是有益的。叫属神的人得以完全,预备行各样的善事。
我 我们 我们是主日学老师
追求真理 专心教学 乐于服事 影响生命
整理人:有盐的大米
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