这福音本是神的大能,要救一切相信的!

短课程 | 第六课《读经生活》

《在基督的爱中丰盛》

教学设计(简案)


编写者|汪秋溢


透过本主题的学习,学生明白基督的真爱成就,认识自己的罪,愿意通过祷告与读经来亲近神,活出彼此相爱的见证。

第一课 人类与罪

第二课 神的救赎计划

第三课 耶稣的救恩

第四课 认罪与悔改

第五课 祷告生活

第六课 读经生活

(个别课也可上两课时)

第六课读经生活

经文:提后31517

学习目标:

1.认识圣经的特点、内容、影响等。

2.珍惜圣经的话,愿意来过读经的生活。

一、谈话导入:

手持圣经,询问:你们有属于自己的一本圣经吗?

讲述自己与圣经的故事,如:《我的圣经·服侍·主日学》

二、认识《圣经》

(一)最能受考验的书:

1.经受时间的考验:伏尔泰与圣经的事;《死海古卷》的发现与展出。

2.经受人的挑战:结论:圣经符合历史,全无矛盾

(二)世界之最(筛选其中几个)

C销售最广、读者最多

C欧洲第一本印刷的书(公元1400

C写作时间最长(约一千六百年)

C翻译本最多(约一千三百多种语文及方言版本)

C流行时间最长,历久不衰、永不过时

C受攻击最多但仍屹立不倒

(三)圣经的结构

1.旧约:神创造天地、以色列人的历史(至耶稣降生前)

新约:耶稣生平、初期教会的创建与使命

2.旧约:39(共分六类)以希伯来文和亚兰文写成(分类)

卷数:27(共分四类)以希腊文写成(分类)

3.练习:经卷与新旧约连连看。(详见PPT)



(四)圣经的统一性

《圣经》其实不是一本书,而是由66本不同的书卷所组成的合集。全本《圣经》分为两部分,即《旧约》、《新约》。

共有近四十位作者在不同时代与地点写成。他们中间有些人是作君王的,有些人是牧羊的,有些人是打鱼的,有的是医生,有些是读书人,有些却是无学问的小民。

从写第一卷创世记一直到末了一卷启示录,中间经过了约一千六百年。

虽然整本圣经写作时间那么长,作者的出身背景那么多元,加上每一个时代思想的差异,但是我们读圣经的时候,会发现圣经的中心内容是一气呵成的,全本圣经的核心信息乃是讲到神的救赎计划,里面没有任何的矛盾。如果圣经是出于人的著作,在这样复杂的写作背景里,一定会有许多矛盾或冲突的地方。

(五)圣经的真实性

   A.小活动:如果让你写两百年前的一坐立不安家族的祖先(爷爷的爷爷的爷爷)生平,你会怎么写?(85

1 很英俊 2 很幽默3 脚很臭 4 骗人钱财 5 修桥的时候出了钱

6 帮助贫穷的人 7 有一个美貌贤惠的妻子 8 当过大官

人的记述总是会带有私心。

B.小活动:圣经人物的污点连连看:

亚伯拉罕的污点·           ·奸淫

大卫王的污点·              ·三次不认主

彼得的污点·                 ·称妻子为妹子

    圣经如实记录了犹太历史中的祖宗、重要人物,以及新约中最重要的使徒彼得的污点。

(五)圣经的应验性

[彼得后书121]因为预言从来没有出于人意,乃是人被圣灵感动说出神的话来。圣经的信息能准确无误,因它是人被圣灵感动(这并不是普通的、随机的灵感)而说出神的话。

(六)圣经的影响

1.圣经可以改变人和生命,是生命路上的支持与引导

 A.圣奥古斯丁

B.牛顿

2.圣经是一本活的书。

 人认识神的途径

 神透过圣经向我们说话

 从中得着生命的粮

 作为我们行事为人的原则(提后316-17

三、总结

鼓励学生过读经的生活。



主日学教学   

| 提摩太后书 3:16-17 |

圣经都是神所默示的,于教训,督责,使人归正,教导人学义,都是有益的。叫属神的人得以完全,预备行各样的善事。




我    我们   我们是主日学老师

追求真理   专心教学    乐于服事    影响生命




整理人:有盐的大米

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