经文：路得记；太二十五14-30     

金句:手懒的，要受贫穷；手勤的，却要富足。箴言10：4

主题中心:学习路得辛勤工作，从耶稣的教训中明白如何做个神所喜悦的儿女。

经文大纲：

一、路得辛勤劳碌记（路得记）

二、三个仆人检测记（太二十五14-30）

三、耶稣考验你我他（生活实践）

学习目标：

1．学生比较路得与三个仆人的行动。

2．学生明白尽力而为是非常重要的。

3．学生计划自己接下来将事情做得更好,做一个勤劳的人。

路得及路得记分析:

答：路得作为一个女人被载入圣经，受神亲自点名赞扬实属不易，孝敬婆婆和甘心劳苦是她的主要品质，最终成了大卫的祖母，深受神的赞赏。路得记也比较特殊，以女性命名的圣经书卷不多，而且最特殊的是表面上看路得记只是写寡妇路得的一生，似乎与神没有什么关系，但一切又似乎都是神特意的安排，明显可以感受到神与路得同在的凭据，而且神重用路得，使她成为大卫的祖母，因着大卫的特殊位置，也显出了路得在神面前百般蒙福。(对于本卷圣经详细的分析及研究请自己查找相关书籍，也可以找老师请教) 

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1.名言导入:

收集一些有关劝勉人勤劳的名言、警句、诗词及圣经箴言（懒惰人哪，你去察看蚂蚁的动作，就可得智慧。箴六6）等。以导入：努力地工作。

2.诗歌导入：

教学方法：

1．故事法：

路得和三个仆人的故事。（有能力的班级可以用表演法）

2.略读法：

读《路得记》  ，将其中重要的经节需要精读体会。（找到路得的孝顺与勤劳）

找到三个仆人的工作态度。

3.问答法：

A.路得怎么维持生活？（得二2、7）

B.第三个仆人的做法你有什么想法？

答：第三个仆人的做法看似很好分析，其实很难。他对主人敬畏，怕做生意一旦失败，将会把主人的赏赐全部赔光，他选择了他认为最安全的方式保管好主人的资产，这似乎并没有什么错误，那耶稣为何还要责备这个出发点看似很忠心的仆人呢？其实这是神对人类的人生观、人类对待自己人生的态度的要求，人往往知道自己的人生都是神所预料的，神已经全知了，于是就消极的对待人生，而神通过这个实例分析表明，神对人的要求是我们一定要乐观积极向上，神喜悦的也许是有的时候还要冒些在人看来似乎是风险的人，努力拼搏、勇于创新并不是蛮干，硬创，而是塌实勤劳，所以辛勤的劳苦，努力的付出，即使在世人看来也许是结果一无所获，甚至还会“倒贴”，但我们相信在神那里，我们已经得了永远的丰盛的产业！（个人的一些想法，仅作参考，更需要各位弟兄姊妹纠正、补充。）

C.对你来说，目前的工作具体是什么？

答：孩子们的工作重点是学习，更新知识，装备自己，将来才能为主做工。还可以是家务、帮助他们、关爱他人并付出具体的行动。

4．金句学习：诵读金句，然后与学生交谈：这节经文怎样讲述勤劳的手和懒惰的手？（学生回应）让学生明白，当中所说的“富足”和“贫穷”，不单指物质方面，也指心灵方面的满足和缺乏。

5.实践应用：

称与学生谈谈：做一件事时，尽力去做，或懒惰地随便去做，有什么不同的感受？为什么尽力而为，比所得的结果更重要？（尽力去做，无论得到什么结果，都证明在那件事情上，你已经成功了）然后，让学生按指示完成“做得更好！”的习作，彼此分享需要继续努力的事情。

板书设计：

 第十一课  努力地工作

一、路得辛勤劳碌记

路得受难——>路得辛勤劳苦——>路得出人头地   （一路有神引领）

二、三个仆人的测验

乐观积极向上的人生蒙神喜悦

三、我要做什么？

辛勤劳动，努力付出，得神喜悦，得神永恒的产业！