光课程

经文：以斯帖记 

金句:行正直路的，步步安稳；走弯曲道的，必致败露。(箴十9)

主题中心:以斯帖在不同的情况中，都表示对别人的尊重。

经文大纲：

一、以斯帖被立为王后（斯1-2）

二、哈曼欲谋害犹太人（斯3）

三、以斯帖为百姓请命（斯4-5）

四、末底改被立为宰相（斯6-10）

学习目标：

1．学生了解以斯帖王后依靠上帝勇敢地爱同胞，爱身边的人的故事。

2．学生明白相信与顺从可以表达对神的尊敬。

3．学生在接下来的一周内，以自己的行为来尊重别人。

关键经文：

【斯4:14】焉知你得了王后的位分，不是为现今的机会吗？

【斯4:16】我若死就死吧。

以斯帖不但没有自私地只顾自己，反而懂得如何尊敬神有尊重别人。

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1．卷名导入：

提问：圣经中有两卷书是以女性的名字命名的，你知道是哪两卷吗？（路得记、以斯帖记）引出课题：王后以斯帖。

2.活动导入：彼此尊重

目的：让学生学习对别人说尊重的话。

材料：名字纸条。

预先将儿童的名字写下来。（或每人发一张纸条在上面写上自己的名字）进行活动时，将两个名字抽出来。这两人便要向对方说一句赞美/欣赏/关心的话。看时间可以多抽几组。

教学方法：

1．故事法：（关键：老师熟悉故事）

A.按圣经（教师本）顺序来讲：一次选美比赛、一个奸恶的计谋、一个冒死的使命、一个意外的结局。

B.或站以斯帖的角度，以以斯帖的口吻来讲故事：大家好，我是一个犹太女子，我的名字叫做以斯帖。那时，我的国家被波斯帝国所统治……

C.角色扮演：选出学生代表哈曼、以斯帖、国王、末底改。或只表演其中的一段故事。可以老师边讲故事内容，边指导学生做动作表达情节。

2.问答讨论：

A.犹太人遇到了什么难题？

B.末底改给了以斯帖什么建议？

C.以斯帖是如何做的？

D.从以斯帖身上你学到了什么？

3.查经活动：了解以斯帖的尊敬行为

4.实践应用：

完成【尊敬的行动】习作，从而让他们思想，不同年纪的人都可以用行动来尊重别人。鼓励他们在本周做出一个尊敬的行为。

5．金句学习：诵读金句，交流：你认为做正确的事和做错误的事，两者的结果有什么不同？举出一个你的经历。背诵金句。

板书设计：

 第八课  王后以斯帖

一、以斯帖被立为王后（斯一、二）

1、瓦实提王后被废

2、以斯帖被立为后

二、哈曼欲除灭犹太人（斯三）

三、以斯帖为百姓请命（斯四、五）

1、末底改向以斯帖求助

2、以斯帖为王、哈曼设筵

四、末底改被立为宰相（斯六-十）

1、王赐末底改荣誉

2、哈曼被处以死刑

3、犹太人除灭仇敌