主日学福光课程

经文:约五11-15

金句:要止住作恶，学习行善。赛一16-17

课文中心:瘫子对耶稣表示信任，并告诉别人，耶稣是医好他的人。

经文大纲:

一、瘫子述说自己得医治（约五11-13）

二、瘫子告诉他人是耶稣（约五14-15）

学习目标:

1.知道瘫子回应得耶稣医治的事。

2.明白止住作恶、学习行善何等重要。

3.求主帮助他在接下来的一周学习不作恶而多行善。

课前活动（导入）:

1.背景导入：

认识“毕士大”与它的历史典故（见约五3-4节）。在那里有一个病了三十八年的瘫子……他的病能得到医治吗？引到今天的主题。

2.情境导入

如果你得了一个不认识的人的帮助，你会表示对他的感谢吗？今天的故事，我们就要看到这样一个故事，想知道吗？引出课题。

教学方法:

1.故事法：

(建议约五1-10的内容也要讲)讲述毕士大池的传说与那瘫子的处境，耶稣医治了他，并教导他不要再犯罪，以及瘫子回应传说耶稣是那医治者。

2.问答法：

A.读完(约五7)你有什么感受？

答：瘫子很渴望得痊愈；没人帮助他；他好可怜……

B.耶稣给了他什么帮助？

答：耶稣治好了他（约五8），并教导他不要再犯罪（做错事）（约五14）。（答出第一点即可）

C.对于耶稣的医治，瘫子有何回应？

答：瘫子传耶稣是医治他的人。

……

3.活动教学：

材料：白纸（每人一张）、铅笔、橡皮擦。

分材料给孩子，并向儿童介绍：你有什么坏习惯是天父不喜欢的？（如：发脾气、说谎、擅自拿别人的东西等）在白纸上画一个坏习惯，学生画完一个，教师解释：神帮助我们改正错误的一个方法，是让我们想起自己做和不对的事情，现在你想起这些不正确的习惯，正是神在帮助我你，希望你改正过来。

带领儿童祷告。

4.金句学习:诵读金句，这节金句告诉我们“不要做”什么，却“要做”什么。（不要做恶，要行善。）我们可以相信神，他可以帮助我们做正确的事情，而不是做错误的事情。

板书设计:

第十二课 耶稣医治瘫子

一、耶稣帮助瘫子

二、耶稣教导不要再犯罪

三、做正确的事回应主