经文：路十三10至17

金句：不可随众行恶；不可在争讼的事上随众偏行，作见证屈枉正直。（出二十三2）

主题：耶稣清楚知道所做的会遭人非议，却依然医治那驼背的妇人，表明他对她的爱。

学习目标：

1.学生分辨耶稣医治那位驼背妇人时所说的话和会堂的主管所说的话。

2.学生选择一些行动，是他凭着爱去做，而不是附从众人的。

3.学生祈求神赐给他力量，在众人反对下，仍然能坚持以爱待人。

经文大纲：

一、耶稣医治驼背妇（路十三10-13）

二、耶稣安息日治病（路十三14-17）

课前活动（导入）：（可选其一或其二）

1.课前活动《安息日侦探》

目的：帮助儿童认识安息日的历史背景。

材料：学生本资料页I、笔

指示学生翻到学生本资料页I，并让学生按该页指示完成，找出安息日的资料，待授课时分享。

2.课前谈话《星期日档案》

目的：让学生谈谈主日的生活。

教师与学生谈谈：你在星期日常会做些什么事，或会有什么活动？你理想的星期日活动是什么？为什么你想在星期日中有这些活动？你认为神会喜欢这些活动吗？（让学生自由回答。）

3.引言：假如你和一班朋友正玩得很高兴的时候，突然有人来要求加入你们的游戏，但所有的人都不想与他玩；在这种情况下，会发生什么事？如果你不理会朋友反对，邀请那人一同玩，你想你的朋友会怎样说或怎样做？（让学生自由回答。）

从今天的圣经故事里，我们看到耶稣怎样不怕别人反对和批评，坚持以爱心待人。

教学方法：

1.故事法：

教材：圣经、圣经图片1、2（（教师本教材页J）

方法：预先将圣经图片复印、放大、涂上颜色，并贴在大图画纸上或制作到课件里面（也可以让学生做为课后延伸作业“给插画涂上颜色”，然后可粘贴到教室墙壁上。）

2.查经法：认真诵读相关经文，并完成以下填空。

3.讨论法：耶稣知道在安息日治病，会引起一些人的不满，他为什么还要医治那驼背的女人？

4.金句背诵：让学生诵读本课金句，再与他们谈谈：“争讼的事”，可以指什么？（分辨人或事的对错。）在这节经文里，神要求我们不作什么事？（不要因多数的人都作恶事而去附和他们；不要将对的事，说成错误。）

5.生活实践：让学生按指示完成“跟着做吗？”的习作，然后大家分享：你为什么会作出那个选择？这个选择表示了什么？教师带领学生祷告，祈求神赐给他们力量，在众人反对下，仍然能坚持以爱待人。

板书设计：

第八课 医治驼背妇

一、耶稣医治驼背妇——被鬼附，病了18年

二、耶稣安息日治病——与管会堂的争论——众人因耶稣所行的，就都欢喜