主日学福光课程

经文:约四1-42

金句:知道这真是救世主。约四42

课文中心:耶稣向撒玛利亚妇人讲道，讲述祂就是基督。

经文大纲:

一、与妇人谈活水（约四1-18）

二、谈真正的敬拜（约四19-26）

三、借食物谈事奉（约四31-38）

四、妇人见证基督（约四27-30,39-42）

学习目标:

1.学生知道耶稣与撒玛利亚妇人讲道的事。

2.学生认识耶稣是基督，是救主。

3.学生愿意接受耶稣是基督，是救主。

背景资料:

[撒玛利亚人]

原有以色列民族的血统，主前七二一年，撒玛利亚被亚述攻陷。征服者将部分人口迁置米底亚（玛代）去（王下十七6），又将其他民族带进撒玛利亚。留下来的人难以避免与外族人通婚，而犹太人视此举为不可宽恕的罪，失去了种族的纯正，故此犹太人视撒玛利亚人为外族人，不与他们往来。耶稣与撒玛利亚妇人谈道，拆毁了民族的隔膜（弗二11-18）。

[与妇人接触的传统]

犹太的拉比认为当众与妇人打招呼或交谈，是不合体统的事，法利赛人在路上遇上妇女时，也会合上眼睛。更重要的是，撒玛利亚妇人是一个坏女人（18），但耶稣与她谈话。他突破了传统的束缚。

课前活动（导入）:

1.背景导入：

出示“撒玛利亚妇人”，问：你知道撒玛利亚人与犹太人的关系吗？（学生回答）随后简单介绍“撒玛利亚人”的背景及犹太拉比与妇人接触的传统。

2.地图导入

出示地图上的几个地名——撒玛利亚、耶路撒冷和加利利。引到今天的故事。

地图制作参照教师本P48页建议一：

材料:教师本材料页R地图、棉绳、胶纸。

预备：1.将地图复印放大，涂上颜色，并把整张地图过塑。（做不了这么可以次一点，但要满足基本要求）；2.在地图"·"处打孔，并在四幅图的小孔上，分别贴上四条棉绳，棉绳的长度要足够贴到地图上的任何一个小孔上。

3.物品导入：

出示一杯（瓶）水或井的图片，你们想到了什么？如果能用圣经中的内容来回答就更棒了。（学生讲述），引到本课的内容。

教学方法:

1.故事法：

借助做好的地图，一边用棉绳连图，一边讲述耶稣与撒玛利亚妇人讲道的故事。

2.问答法：

A.我们要在哪里敬拜神？

不是哪里，神是个灵，我们要用心灵和诚实拜祂。

B.耶稣对妇人自称是谁？

弥赛亚——基督。（约四25、26）牧人有什么特征？

C.撒玛利亚妇人对别人称耶稣是谁？

基督。（约四29）

D.那些撒玛利亚人又称耶稣是谁？

这真是救世主。（约四42）

E.你认为耶稣是谁？

……

3.讨论法：

学生讨论：弥赛亚、先知、救主的意思。最后教师总结解释。

4.金句学习:读两次，再次询问：“救主”是什么意思。如果学生掌握较好就过，还不是很明白的再次解释。开火车背诵金句。

5.实践运用：

通常我们会犯什么罪？什么是罪？（凡违背神的思想和行为都是罪）罪就好像一道厚厚的墙，把我们和神隔开。耶稣来就是为我们打破这道厚厚的墙。耶稣用什么把墙打开？（他替我们接受罪的刑罚，就是死在十字架上。）让我们感谢我们的救主。（随即老师随着圣灵的带领，邀请儿童承认自己是罪人，并愿意接受耶稣为自己的救主。）最后带领他们祷告结束。

板书设计:

第十一课 井旁的妇人

耶稣是谁？

弥赛亚

基督     救主