主日学福光课程

经文：王上十八，十九

金句:不可随众行恶。出：二十三：2上

主题中心:体验神是又真又活的神，效仿以利亚顺服神的旨意。

经文大纲：

一、真假先知的较量（王上 十八）

二、艰难绝望的逃途（王上 十九：1/8）

三、神大能给予安慰（王上 十九：9/14）

四、拣选以利沙接班（王上 十九：15/21）

学习目标：

1．学生知道迦密山竞赛的经过。

2．学生认识神是又真又活的神。

3．学生愿意效仿以利亚做顺从神的人，而不随从行恶的人。

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1．谈话导入：

湿的东西容易着火吗？今天我们这个故事会让我们看到神让湿的东西着火了，让几年不下雨的天落下了大雨。想听吗？

2.词语导入：

出示或板书：“竞赛”。有参加过竞赛吗？（学生分享）今天我们来看圣经中的一次竞赛，那对手分别是谁呢？引出课题。

3.复习导入：

简述上节课内容后：自以利亚离开之后，亚哈王决定让敬拜假神巴力成为以色列民的宗教，他不但为巴力建造祭坛，更和妻子耶洗别下令杀害神的先知。以利亚却决定要让以色列人知道，他们必须离开罪恶的行为，跟随神的律法。我们来看，亚哈和以利亚怎么影响以色列民。

教学方法：

1．故事法：讲述迦密山竞赛的精彩经过（可让学生适当扮演以利亚与巴力先知），以及以利亚逃往西奈山神向他显现，及以利沙的出现。

学生本P28

2.提问法：

A.以利亚为这场竞赛定下了什么规则？（王上十八22-24）

答：以利亚一人对巴力450位先知，各一只牛犊，切成块，放在柴上，不要点火，求告神的名，看谁的神是又真又活的。

B.巴力的先知是怎么求雨的？

答：大声求告，甚至用刀枪自割、自刺，直到身体流血，狂呼乱叫。

C.以利亚求雨时，做了什么？

答：取十二块石头筑坛，四围挖沟，摆好柴与切好成块的牛犊，并吩咐百姓用水浇湿了燔祭和柴，浇满水沟。

D.从这一件事上，你认识到神是一位怎样的神？

答：他是一位又真又活的神。

E.百姓受他人的影响去拜巴力，这事给你什么借鉴？

答：不要随众行恶；当拜我们又真又活的神。（讲得合理即可）

3.对比学习：本课强烈的对比突出神的真、活。强烈的对比还体现在亚哈王、耶洗别的不顺服与以利亚的顺服；神的能力彰显格外突出，以利亚的顺服从神的大能身上得到了无穷的信心与力量，让学生一定要深有感触。可让学生完成对比表格（见板书）

4．金句学习：诵读金句。提问：在今天的故事里，以色列人做了什么错事？谁影响他们去做错事？（学生回答）追问：我们应该如何正确选择？（不要随众行恶）

5．实践运用：有些方法能够帮助我们抵抗坏的影响。可以完成习作“蜘蛛网的法宝”，然后让他们谈谈：这些方法怎样帮助我们去抵抗坏的影响？

学生本P29

板书设计：

第十课  迦密山竞赛

一、以利亚勇敢的挑战

二、迦密山上激烈对决

三、耶洗别凶残地追杀

四、神的大能给予信心

神能力的彰显：

五、以利沙蒙召作预备