主日学福光课程

经文：王上二、三；代下一：1/13

金句:敬畏耶和华是智慧的开端，认识至圣者便是聪明。（箴九：10）

主题中心:以所罗门为榜样，向神求智慧，行智慧的事，遵行主的话。

经文大纲：

一、上任作王的背景（王上二/三：1）

二、所罗门王求智慧（王上三：2/15；代下一：1/13）

三、所罗门王行智慧（王上三：16/27）

四、行智慧事荣耀神（王上三：28）

学习目标：

1.学生知道所罗门王智慧的事。

2.学生明白神是智慧的泉源。

3.学生愿意敬畏神，做一个真正用智慧行事荣耀神的人。

圣经难题：

为什么所罗门能得到神这么大的赏赐，神亲自向他显现并答应他的任何请求？

答：所罗门是个敬畏神的人，神喜悦他。（本课金句箴九：10）

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1.谈话导入：你最大的愿望是什么？（引到所罗门求智慧）在本课结束还可提问：你现在最大的愿望是什么？

2.情景导入：如果神对你说：“你愿我赐你什么？你可以求。”你会如何回答？我来看看所罗门王是怎么回答的？

3.猜谜导入：

你觉得圣经中谁是最合神心意的王？（大卫）圣经中，谁是第一个王？（扫罗）那圣经中谁又是最有智慧的王呢？（所罗门王）他的智慧从何而来呢？今天我们来学习——国王的智慧。

4.故事导入：

在学校里，学过《渔夫和魔鬼》的故事吗？魔鬼之所以被封印在瓶子里，是因为上面的盖章！还记得那是谁的印章吗？所罗门王是世人认为极有智慧的王，引到本课主题。

教学方法：

1.故事法:讲述所罗门接续大王作王的故事，重点讲述所罗门王求智慧与断案的故事。

2.提问法：

A.所罗门是怎么求告神的？（求智慧）细致来看他的祷告，先是感恩谢上帝赐他父亲大卫，接着感谢神赐他坐上王位，随后讲述自己的困难（还是幼童、不能判断），之后才是求智慧。

B.读王上三9，神喜悦所罗门的祷告，你觉得在这句求告中，最关键的字词是什么？（学生会回答“求”、"判断"、“赐”等，正确答案应该是“你”，"你的民"的"你"，可见所罗门王心中所念乃是神，他的求告并不自私，蒙神的悦纳）

C.所罗真求得智慧了吗？从哪里可以看出来？（王上三15回城献祭就近神前、让臣仆帮忙、能以断案等）。

D.神赐你一项恩赐，你会怎么用它呢？

3.扮演法：出演所罗门断案的故事。两位妇人、国王、士卫多名，老师引导他们表演。或可以分角色演述内容。

4.金句学习:

齐读金句。问：“智慧”这个词的意思是什么？我节经文对我们有什么劝勉？我们有什么方法去认识神？认识神更多，会带给我们什么益处？背诵金句。

5.实践交流：

在你的年纪，需要决定什么事情？你通常用什么方法去决定事情？（学生自由发挥）然后，再让学生按着指示完成“我应该怎么做？”的习作，并分享所完成的。

最后，教师可以对儿童说：今天我们学习到，我们每一个人都需要神帮助我们去作智慧的决定。如果你祈求耶稣作你个人的救主，让他管理你的生活，他就能使你更有智慧。如果你想认识耶稣更多，在平时就要更多的学习神的话语和用更多的时间来学习圣经。

板书设计：

第五课  国王的智慧

一、做王的种种压力

二、所罗门求得智慧          行智慧的事

三、所罗门智慧断案    做神喜悦的人

四、行智慧事荣耀神