★ 主日学教师备课—作业布置★

[申命记6:6-9]

我今日所吩咐你的话，都要记在心上。也要殷勤教训你的儿女，无论你坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论。也要系在手上为记号，戴在额上为经文。 又要写在你房屋的门框上，并你的城门上。

这是犹太人教育，最核心的内容。他们是这样做的。

『前言』

Q1：你觉得主日学要布置作业吗？

回应：需要。

Q2:平时主日学，你有布置作业吗？

回应：有时有，常常没有。

可见，有时我们自己也是这样，知道要，但不一定去做，因为可能不知道布置什么，或如何落实。

Q3：如果你是家长，你会配合主日学老师完成主日学的作业吗，还是觉得无所谓？

其实我问大家这几个问题，是帮助大家对作业的认识，大家也看下，作为家长的心理，当然我们主日学老师应该是算层次高一些的家长。我知道，很多家长的情况，是希望属灵方面的栽培，交给主日学就是主日学的事了。有一种现状，就是嘴里说着很重视孩子的灵性，甚至心里想的也是，但去做的时候，却是没有。所以我想，我们主日学老师也是家长，当从自身做起，陪伴孩子灵命的成长，也给家长以榜样。

1.  温故而知新

因此一定会布置一些跟本课有关的内容，可以是复述故事，可以是背金句，甚至家长与孩子唱学过的诗歌，然后一起祷告。

2. 预备新课程

福光课程的初中级书本有一个特点，就是每一课结束，会有一个任务，预备下课的内容。本课结束，会告知学生下课的内容，然后请学生预先了解一些资料，及准备一些东西过来。这样，下一课的内容学生也会更投入。

3. 实践神的话

布置一件实践神话语的事去行，结合本课的生活运用。

4.过属灵生活

作业不一定就是布置一项内容，可以尝试布置7天的作业哈，每天都有事。借着这些作业，每天与神亲近。当然，有些人会疑虑，一个作业都难，还7个作业，后面会作一些解读。

5. 家庭共成长

有一些作业，如写一封信给妈妈，如为妈妈洗一次碗等,让父母感受基督的爱。有一些作业则让家长一起完成，建造家庭祭坛。家庭祭坛，这一块一定是将来最重要要突破的方面，大家可以想方法在这方面去努力。

我想，作业的意义一定还有，因为，我们的主日只有一天，而生活有6天，或者说，我们的课堂只有1个来小时，而生活时间长得多。因此，我想说，或许我们的1小时教导，应该是为其他那么长的时间预备的。那么，我们就晓得了，作业是何等重要。所以，希望我们的课，不止是停留在课堂上。

今天，是希望大家先有这个认识。当然，这一个小时，将真理传讲清楚是首要也是极重要的，不然我们前面8课都是白讲了哈。作业是课堂的延伸，作业同样是为了达成教导的目的。

1.知识层面

与课堂所教导的圣经内容相关的书面(课文内容问题)、故事复述（自己讲述或讲给爸妈或弟妹听）、金句背诵默写等。

2.理解感受层面

相关的理解问题、做祷告、唱诗歌类作业。

3.实践运用层面

以一个具体的行动来表达对经文的回应。

4.其他

主题外的读经、祷告习惯建立、结合艺术完成圣经题材作品等。

例：

| 设计者：喜乐 |

1.与本周的主题相关

达到巩固刚学过的故事与金句，及真理的实践运用。活学活用，趁热打铁。

2.切合孩子们的特点

如上面的范例适合幼儿的孩子，可以布置家长共同完成，享受这样的亲子时光。大一些孩子自然就不能这样布置，可以布置一些读经计划等。根据不同的年龄，不同的程度布置作业。

3.不要使其感到负累

考虑现实及学业因素，选择适宜的难度，以及一些趣味性。亲子的活动一般会设计得比较简易。可以多一些互动性与实践性的。一些学生特殊的家庭情况，要考虑在内。有些作业，老师可先提供一些资料、素材或参考，以降低难度。

4. 给予完成者以奖励

作业完成情况的反馈是很重要的，落实的作业才算是有效。我们以奖为主，不作惩罚。完成作业的，特别是完成得很好的，要鼓励，口头的表扬有时胜过奖品。上课之先，首先表扬完成作业的，也是一种方法。 

平时小的孩子，还可以发苹果星星之类，可以参考幼儿园和学校的一些作法,我们的教室就是很好的展示墙,苹果之类的累积后可换奖品。小的孩子可以兑换或奖励如：拼音版圣经，圣经故事绘本等。大的孩子，可以学期末，奖励适合他们的文体类，一些优秀的信仰、解经之类的书，可具体参考一些主内书店，甚至可以由他们自己挑选（现在网上淘也方便）。学期末或年终可以颁发奖状。如果有家长作业，还可以颁发优秀家庭奖。

| 设计者：喜乐 |

许多老师对评价的方试还想知道更多。给大家参考一下：成长记录袋。我们这边幼儿园的孩子都会有一本，可以用到主日学。如果，你够用心，什么都有可能。每次一张作业，放入记录册。这些方法在幼儿园都有，有些家长也在做，只是我们，会觉得麻烦，而不愿意用在主日学的教导中。我今天提供给你们，你们作参考，关键，看你们用不用心。给童年留下最美好的属灵记忆。当然，其他的作品，或偶尔班会活动的照片等，也可以放进来。因此平时要注意照片的收集。

5.作业传达方式多样

可以口头布置、发纸带回家、作业卡片、微信发送等。

| 设计者：可儿 |

6.推进家庭祭坛建立

作来是推进家庭祭坛建立的一个很好的方式。特别是小的孩子，现在许多年轻的父母已有了陪伴孩子的意识，如陪伴孩子阅读等。在属灵生活上，随着青年事工的推进，父母也有了建立家庭祭坛的期望。可以借着作业，以及家长会关于作业的布置达成共识，建立与家长共同陪伴孩子过属灵的生活，一起读圣经、讲圣经故事给孩子听、一起祷告等。

『美好的实践1』

小水与喜乐老师并不相识，是在她的公众号“喜乐生活”（ID：xilelife）遇见，但很欣赏她之于主日学教导工作的投入，服侍虽也有波折，但她很用心，以上的优秀作业范文就是出于她，我们来看看她的故事：

喜乐想到了“时光集”。喜乐为主日学的每个孩子准备了一份5寸大小的“时光集”。

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喜乐带的学前班有16个孩子，所以有16本“时光集”，这只是一部分~

| 设计者：喜乐 |

每本“时光集”手绘不一样的图案，就像每个孩子都是不同的；首页是“个人档案”，针对孩子的特点写出他的优点以及劝勉他的经文。

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哈~这就是每次家长返交回来的“作业”，每周一份，夹在相册中。空白的页面，可以由家长回去装饰，主日学老师也最好能留心拍照，以丰富这份“主日学?时光集”。上周喜乐开家长会说明“家庭作业”的布置和目的时，将这时光集一并展示，你们知道吗？每个家长都很期待，我承诺他们在2016年底送给他们，并要求他们为孩子保存，直到孩子长大。也许正是因为这份“主日学?时光集”，家长们更加愿意配合家庭作业的完成。（微笑中）

若不灰心，到了时候就要收成。从备课到上课等一些列的过程，主日学事工是需要附上很大精力的。喜乐在布置家庭作业的时候，看到过有家长当时很兴奋，表示很支持，但实际上并没有实施，心里会有点失落。但圣经上，神的话语已经明明的鼓励我们：我们行善，不可丧志，若不灰心，到了时候就要收成。（加拉太书6:9）

『美好的实践2』

教学之家的老师在学习之后，就有立刻实践于自己教学的，现学现用，值得借鉴！感谢

| 设计者：一粒麦子 |

每次的分享，你会发现都是一样的，方法是次要的，用心才是最重要的。大家晓得了作业的重要性，是体验神的话，实践神的话，经历神最重要的依托，接下来要做的就是努力去做！去做吧，成为了一个优秀的主日学老师。

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本课程一览：第一课《备课流程》；第二课:《课前预备》；第三课:《确定目标》；第四课:《如何导入》；第五课:《选用教法》；第六课:《实践应用》；第七课:《金句教学》；第八课《板书设计》；第九课:《作业布置》。