★ 主日学教师备课—金句教学★

『前言』

在第五课，我们已分享了教学法的选用，其实就包括金句教学法的选用。那么今天为什么我们还要特别拎出来谈金句教学呢？

金句，通常是符合本课核心的内容，也关系到实践与运用。或是本课的主要点，或是本课的延伸点。今天我们站备课的角度来看，金句学习是不可少的。所谓:一课一金句。

因此，在备课的时候，我们就必须将金句教学考虑在内。按备课环节的流程来说，包括：导入、教学方法的选用、实践运用，然后是金句教学。金句可以说是一堂圣经课的点睛之处。

1.背金句是神的吩咐

“我今日所吩咐你的话都要记在心上……”（申6：6）我们从主耶稣的讲道中知道了他记住了不少旧约经文。他受魔鬼试探的时候对魔鬼所说的话都引自旧约圣经：“经上记着说，人活着不是当靠食物，乃是靠神口里所出的一切话……。”（太4：4-10）

 2.是儿童认识神的话最佳期

心理学告诉我们，儿童是背诵经书的最好时期。人有两种记忆，机械记忆和理解记忆。这两种记忆会随岁数的增加而改变，年纪越小机械记忆越高，随年龄的增加理解记忆也会增加，相反机械记忆会随着理解记忆的增加而相应减少。

另外学习理论显示：任何学科的学习都有一个由浅逐渐入深的过程，这过程的第一步骤就是记忆事实资料。可见，背诵是学习的基础，忽略了第一个步骤，就会影响到上层建造。

3.达成当日课程真理的教导

如这一课是在讲大卫的故事，但编者选择的金句是关于称颂神的。这是本课的核心真理。大卫正是这样称颂神，而我们也来学习大卫对神的称颂。

这里顺便提一下，金句的选择。凡是有课程的，编者一定已有金句编排。我自己也尝试过编一些临时的课。一般我会有两个原则:A.选用本课圣经内容中，最精彩最核心或显明真理的一节经文做为金句。B.本段经文没有较为恰当的金句，则根据主题选用其他处的金文。

如果，有时，你不是按着教材上，或是偶尔比如关于某个节日，如感恩节，自己选一段经文来分享，那么你就可以用这两个方法去选出你分享的这课的金句。主日学的学习中，每一课，我都是会给他们金句去背诵的。

4.使神的话成为儿童的引导

许多的金句，都是可以直接去进行实践运用的。可以说，正是本课真理的再次阐明与应用。在课程快结束的时候，可以透过金句对本课进行总结整理，然后可进行探讨应用。

总而言之，金句学习一定是要有的。为要从小记住神的话，来实践本课的真理。

大家，可以先讲讲，你平时一般是怎么进行金句教学的。

回应：1.游戏2.排序法3.讲解分析4.小组比赛5.用上图画6.直接背7.配上动作8.漏字法9.诗歌法10.手工法……

对于方法的态度，我们注意，和之前教学方法的选用其实是一个道理。方法无止境，关键看合适。可以直接拿来用，也可以加一点点改编，可能就是极大的创意。用自己最擅长的方法，偶尔可以来点创意，用心的老师，一定会创意无限。那么下面，我来简单讲述这里的一些方法：

A.以图画来代替经文中重要的字眼，增加学生的兴趣与新鲜感。尤其是幼儿孩子。老师如果擅长绘画就更好了，可以尝试一些简笔画。如果有本简笔画的书做参考也不错。

(参见《教学锦囊》一书，下同)

耶稣又对众人说：“我是世界的光。跟从我的，就不在黑暗里走，必要得着生命的光。” (约翰福音 8:12 和合本) 

B.可以画起来，涂上颜色，甚至贴到纸板上，那么，给学生就增加了兴趣。如果，有投影则PPT切图就可以了。所以，不一定，完全要根据内容一模一样，可以有代替的偏差，重点是学生感兴趣。

2.歌唱法：

1.视学生情况定难度

不管什么方法一定要基于学情。如果是活动如手工法，要考虑学生的能力。游戏也是。如果是低年级孩子，较难的字要注音。

2.太长的金句可只背一部分

特别是初小级的孩子。不过，我平时用的福光课程的初小级的课程的金句都是很短的。

3.解释金句与运用延伸

低年级的孩子，要解释清楚，一般解释内容要简单扼要，不要再长篇大论了。因为现在不是讲故事了。高年级的孩子，可以请他们讲讲这是什么意思。

4.可以在讲故事前或故事中背诵金句

一般我们是在讲完故事后，但也可以再讲故事中，如果恰当；有时甚至导入部分就可以先从金句开始。

5.不忘复习上周的背诵金句

温故而知新。我们也了解遗忘曲线的规律，因此复习是相当有必要的。同时，也可以从上课而延续至本课。

6.在每一季可选一段或整章的经文给学生背诵

最后我讲这一点，且我要强调一下，为什么这样做。因为我们发现，我们现在背诵金句，常常是东一句西一句，容易造成断章取意。如果可以的话，可以偿试一些一段经文的背诵。

比如：腓二5-11（以基督的心为心），林前十三4-8（爱的真谛），诗篇第1、8、23篇，赛五十三章，约翰福音第一章、主祷文、八福等，都是值得背诵的好段落。

还是那句话：没有最好的方法，适合孩子的就是好方法。用心的老师，创意无限!

-End-

本课程一览：第一课《备课流程》；第二课:《课前预备》；第三课:《确定目标》；第四课:《如何导入》；第五课:《选用教法》；第六课:《实践应用》；第七课:《金句教学》；第八课:《板书设计》；第九课:《补充建议》。