主日学福光课程

经文：出一至二15

金句：“通达人见祸藏躲；愚蒙人前往受害。”（箴二十二3）

主题：摩西出生后，他的母亲和姐姐设法保护他，使他逃过当时那个可怕的境况。

课文大纲：

一、新的法老王（出1:1-14）

二、法老下命令（出1:15-22）

三、摩西的出生（出2:1-10）

四、摩西躲法老（出2:11-15）

学习目标：

1.学生明白法老王压迫以色列人的原因。。

2.学生说出摩西的母亲和姐姐是如何怎保护他的。

3.学生举出与他同年龄学生可能有的可怕遭遇，并计划应付可怕遭遇的方法。

课前活动（导入）：（可选其一）

1.课前活动《像一、二、三那样容易》：指示学生翻开学生本资料页F。俗语说：就像一、二、三那样容易！让儿童按该页指示完成，从简单的一、二、三中找出三个专有名词的解释，准备在授课时分享。

2.情境导入：《救命！！！》我们都曾经遇过让我们感到惧怕的时刻。学生按该页指示完成，再分享：你曾经遇上什么可怕的情况？你又怎样应付它？（让学生自由回答。）

3.“猜谜语”引题：“四十四十又四十，最后四十出埃及。旷野路中没泉水，杖打三次大损失。”请学生猜一圣经中的人物。

引言：你曾经遇上什么可怕的情况？你又怎样应付它？（如果没有进行“选择二”的活动，可让学生来谈谈以上问题。）今天，我们会听到一位母亲和她女儿如何面对一个可怕的境况。这故事记载在圣经的第二卷书──出埃及记里。

教学方法：

1. 故事法：（教师根据本课“课文大纲”的重点有条理的来讲述，有条件的班级，教师最好将相关故事图片制作成PPT。）辅助参考：《睡梦乡的故事》之“好姐姐米利暗”，以及相关动画视频。

2. 查经法：学生自主诵读本章经文，然后完成下面的表格。

3. 讨论法：新的法老王为什么要这样压迫以色列人？

4. 角色扮演法：根据本课经文里的主要人物及事件，将学生分组进行角色扮演，让他们自己组织编排，然后进行小小的表演事时间。

5. 金句背诵：让学生诵读本课金句，然后与他们讨论：什么才算是“通达”？（小心、谨慎、精明、机警。）什么是“见祸藏躲”？（避开恶事。）什么才算是“愚蒙”？（幼稚、愚蠢。）“前往受害”是什么意思？（接近恶事，以致招来刑罚。）

6. 生活实践：今天的圣经故事，让我们看到摩西的妈妈和姊姊怎样在那可怕的情况下作出正确的回应。有时候，我们也会面对一些让我们惧怕的事。例如：你害怕明天的算术测验。我们选择可同的回应，就会带出不同的后果。让学生按指示完成“你会怎样做？”然后问他们：怎样才能在可怕的情况下，作出正确的回应？（遵行神话语的教导。）

板书设计：

第五课 摩西的诞生

一、新的法老王——压迫以色列百姓

二、法老下命令——杀光以色列男婴

三、摩西的出生——藏了三个月——放在蒲草箱——搁在河边——被公主抱去——起名摩西

四、摩西躲法老——逃到米甸居住