主日学福光课程

经文:得一至四

金句:爱是恒久忍耐，又有恩慈。（林前十三4） 

课文中心:路得、波阿斯和拿俄米以恩慈互相对待。

经文大纲:

一、路得与拿俄米离开家乡（得一1-5）

二、路得与拿俄米回伯利恒（得一6-22）

三、路得爱护婆婆拿俄米（得二1-23）

四、拿俄米促成路得婚事（得三1-18）

五、波阿斯迎娶路得为妻（得四1-23）

学习目标:

1.学生知道路得与拿俄米、波阿斯的故事。

2.学生感受路得、拿俄米、波阿斯的彼此恩慈相待。

3.学生愿意以恩慈的行动，来表达对别人的爱。

课前活动（导入）:（可选其中一个）

1.实物导入：出示一束麦穗。引出话题，引向路得。

2.名画导入：

《拾穗者》（Des glaneuses）法国·让-弗朗索瓦·米勒

从图片，简单引到路得时代的圣经背景。引到路得拾麦穗的故事。

3.经卷导入：

圣经的新旧约一共有66卷，其中有许多是以名来命名的，比如《约书亚记》、《约拿书》、《马太福音》等。其中有两卷是女人的名字命名的，你知道是什么吗？（《以斯帖记》、《路得记》）引到路得。

教学方法:

1.故事法:讲述故事中，可以突出路得为拿俄米所着想的部分、拿俄米为路得所着想的地方，以及波阿斯以恩慈待路得之处。

2.提问法:

A.拿俄米让路得离开，路得是怎么回答的？（得一16-17）

B.波阿斯怎么照顾路得？（得二8-16）（让她在自己的田间捡麦穗，并吩咐个人不可羞辱她，并要从捆里抽出些来，留她拾取。）

C.路得拾了麦穗之后，怎么处理？（带进城去给婆婆,与婆婆同住）

D.拿俄米为路得怎么筹划？（得三1-5）（促成路得的婚事）

3.交流分享：《如果》如果路得没有以恩慈待拿俄米，后果会怎样？如果波阿斯没有恩待路得，让她在自己的田间拾取谷粒，后果又会如何？……

4.金句学习：教师带领儿童诵读金句，然后对他们说：路得每天辛勤地在田间拾取谷粒，她没有埋怨地劳碌工作，是因为她爱爱拿俄米。当一个人为了别人而没有怨言地辛苦工作，我们称这个人有             （忍耐），这人肯为别人而劳碌，这人便是以         （恩慈）待别人。 

5.实践运用：

A.谁曾经以恩慈对待你？说说他们为你做了什么以表示恩慈，当你接受了别人的恩慈时，有何感受？

B.你也可以向别人表示恩慈，在这星期里，你希望向谁表示恩慈？彼表示呢？

6.诗歌学习：《爱的真谛》。

板书设计:

第十三课    恩慈的路得

路得——恩慈——待拿俄米

拿俄米——恩慈——待路得

波阿施——恩慈——待路得