主日学福光课程

经文:士十三1-十六21

金句:顺从神，不顺从人，是应当的。（徒五29） 

课文中心:当参孙顺从神时，神便帮助他运用他的大力脱离非利士人的攻击。当参孙受到别人的影响，选择不顺从神时，他便失去了他的力量，反而成为敌人的囚犯。

经文大纲:

1.生来归神的参孙（士十三:）

2.勇敢的力士参孙（士十四：-十五：）

3.败于女人的参孙（士十六1-21）

学习目标:

1.学生知道参孙力量源泉。

2.学生明白顺从神的重要。

3.学生在生活中顺从神，以神的心意的重。

圣经名词：

士师：指以色列历史中，自进入迦南到君主制成立前期间，领导人民抵抗外侵的民族英雄。如本单元要学习的士师：底波拉、基甸、参孙。

拿细耳人：即“离俗人”，指许愿献身的人；这样的人不可喝酒，不可剃头，也不可触摸尸体（民六1-21）。许愿的人可许愿作某段固定时期的奉献，但也有生下来便由父母献给神，终身作拿细耳人的。

课前活动（导入）:（可选其中一个）

1.直接导入：神造我们各有不同的本领，但最重要的是将这些本领用在神要让我们去做的事上。今天我们来认识一个拥有超大力气的人——参孙。

2.猜谜导入：圣经中有一位大力士，猜猜他是谁？或者依次给出关键词来猜人，如：士师、长头发、瞎眼、大力士、拿细耳人、打败非利士人、败在女人手中……

教学方法:

1.故事法:讲述参孙生下来做拿细耳人、战胜非利士人的事迹（战胜狮子、挣断大麻绳、扛走城门）与败在女人手中。（个别环节可以请学生来讲。）

（学生本P24）

2.提问法:

A.你知道拿细耳人吗？（士十三7）

B.参孙的力量从哪儿而来？（在于头发，因为他是拿细耳人；来源于顺从神）

C.参孙不顺从神带来了什么结果？（被囚）

D.你准备选择“顺从”，还是选择“不顺从”神或“无所谓”？

3.对比法：

对比参考：顺从与不顺从时的情况（力大无穷VS失去力量；战胜敌人VS被敌人所俘）

4.交流实践：你觉得参孙为什么要把自己的力量对比来源告诉大利拉？（参孙想讨好大利拉，忘却了神在他身上的使命。）在生活中，如果我们也遇到了类似的情形，你是要选择顺从神呢还是人的意见。

5.金句学习：接续上文，背诵金句。

6.总结：神使参孙有强大的力气，他却选择了用这力量，去做神要他去做的事，或做他自己喜欢的事。当参孙选择按照自己的喜好而行，而不愿意遵从和服侍神时，神是何等的伤心！在生活中你愿意成为神所喜悦的人吗？

板书设计:

第十二课    强人参孙

参孙

顺从神——力大无比、战胜非利士人

不顺从神——犯罪、被囚