经文：创二十九，三十25 至三十一55

金句：“你不可为恶所胜，反要以善胜恶。”（罗十二21）

主题：雅各与他舅舅拉班，彼此相欺。

课文大纲：

一、雅各住在拉班家里（创29:1-14）

二、雅各被拉班施诡计（创29:15-30）

三、雅各对拉班施诡计（创30：25-43）

四、雅各准备逃离拉班（创31：43-50）

五、雅各与拉班的约定（创26：26-33）

学习目标：

1.学生讲述雅各和拉班二人互相欺诈的具体事件。

2.学生写出或画出对不公平对待的适当回应。

3.学生讨论对付欺诈手段的正确方法，愿意靠着主以善胜恶。

课前活动（导入）：（可选其一）

1.课前活动《胜利的盾》：让学生先读出罗马书十二章21 节，再翻到学生本资料页C，按该页指示完成。然后大家谈谈：为什么“以善胜恶”的人才是胜利者。（让学生自由表达他们的看法。） 

2.谈话导入《假如你是他……》：先由教师与学生分享一个“个案”（参看下面“志图的故事”），再与他们讨论：假如你是志图，你被华辉这样欺负，会有什么感受？你又会采取什么行动？（让学生自由表达他们的想法。）个案──“志图的故事”：有一天，志图和华辉一起玩电视游戏机比赛。当志图取得700分时，华辉把“操作杆”抢过来，说：“轮到我了！”志图抗议说：“我们规定大家玩十五分钟的，我还没玩完呀。”突然，华辉大声说：“我赢了，我得到1000分！”志图生气地说：“这不是你的分数。”“我完成就是我的分数，你闭嘴吧！”华辉一面说，一面向志图做鬼脸！

3.引言：我们常常认为“以恶报恶”，是应付欺负我们的人的最好方法，特别是当别人故意使我们受到损失，我们又不愿意吃亏之时。今天的圣经故事里面有两个人物，他们用彼此欺诈的手段来对付对方，以为这是胜利的方法。但刚才我们已经找到一个胜利的盾，那是什么？（让完成“选择一”的儿童回答。）

教学方法：

1.故事法：（教师根据本课“课文大纲”的重点有条理的来讲述，有条件的班级，教师最好将相关故事图片制作成PPT。）

2.问答法：

a.（参创29:20）雅各为什么愿意心甘情愿的服侍拉班七年？

b.（参创29:25-27）七年之后，拉班有兑现他的承诺吗？他又向雅各提出了什么要求？

c.（参创29:28-30）雅各有答应吗？为什么？

d.（参创30:32-43）雅各在什么事上对拉班施了诡计的？

e.（参创31:43-50）雅各与拉班用什么立约？他们之间的约定又是什么？

3.讨论法：说说如果你是雅各，你会如何应对拉班的诡诈？

4.金句背诵：让学生诵读本课金句，再举出：一个“被恶所胜”和“以善胜恶”的例子。（教师先分享自己的经历，再让学生自由分享。）

5.生活实践：让学生按指示完成“我会这样说……”的习作。然后再分享：怎样回应这些事件？（让学生讲出他写下的回应。教师再次引导他们看到，“以善胜恶”才是一个胜利者。） 

学生本P9

板书设计：

    第二课 雅各与拉班

一、雅各住在拉班家里

二、雅各被拉班施诡计

三、雅各对拉班施诡计

四、雅各准备逃离拉班

五、雅各与拉班的约定