★ 主日学教师备课—教学方法的使用★

作为主日学老师，首先我们要提升我们生命的丰盈，然后配以方法，才是相得益彰。对于我们主日学的教学，我宁愿老师们先懂圣经、有爱心、有责任心，然后随之而来的是我们渴望长进，渴望孩子有更多的得着，我们就会渴望学习，去掌握更多的教学方法。正如我们这群里众多的老师一样。

思考：教学目标与教学方法是什么关系？

@Merry：最主要的是让他们把真理带入生活。

@余庆兰:用方法把目标突出表达出来，让孩子好记又爱学。

@花卉:目标是导向，方法是辅助，所有方法都是为实现目标。

教学目标与方法是什么关系呢？教学目标一定是先定下来的，然后为了达成这些教学目标，选用适当的方法去达成。因此，教学方法是为了达成教学目标。

教学方法有很多，你会的，所知道的有哪些？如果是在主日学培训课程中，一般我们会先上完一些常用的教学法，然后再讲备课，备课相对而言会偏专业些，然后会分享这一课，以便综合考虑来选用什么教学方法。

我们这边例举一些常用的方法：

一、故事教学    二、问答教学

三、讨论教学    四、游戏教学

五、活动教学    六、诗歌教学

七、金句教学    八、板书教学

九、辅材教学    十、其它教学

今天我不一一展开讲，其实之前我们关于这些教学法，分享过好一些，如果要分享，每个教学法都够分享一个晚上了。在我自己的教学之中，故事、问答、讨论用到的频率是最高的，且常是整堂课的大环节。

一、与圣经课程本身的特点有关

1.我们的主日学教材内容选用为故事性经文为多，因此故事教学法，一定是最常用的。当然也有关于书信类的经文，则不一定都是用故事了。

2.教学不同于讲道，有互动，一定会有提问与讨论等。提问，也是促进学生理解真理的主要方式。

3.其他的方法当然也会用到，比如诗歌、金句……等。

二、与我们的对象特征有关

根据学生的特点：

1.幼稚级：诗歌教学、故事教学、游戏教学、角色扮演、绘画手工等。

2.儿童级：故事教学、问答教学、活动教学、角色扮演、圣经诵读等。

3.中学级：问答法、讨论法、讲述分享等。

这是我认为较合适的，所给出的建议，不是绝对的标准。老师可作参考，如果你在这个级段，可以优先了解与掌握相应教学方法中的某方法。 

三、与老师所擅长的技能有关

1.如果你很会讲故事，那么可以常用讲故事的方法，学生一定也会喜欢你讲故事。

2.我擅长课堂组织，那我可以多用提问，让学生讨论，甚至组织学生上台讲与分享。

3.她很会带律动，那么可以在适当时候插入律动；若擅长手工，那么就可以学完圣经之后做主题手工。

选用教法原则简述：

1.切合本课内容的特点；2.适合孩子的特点；3.多选我擅长的，偶尔用用不常用的也会有意想不到的效果。

接下来，我们结合平台备课大纲的一个例子具体来看。初小乙1第四课《城墙倒下》。我们一定要先回到这一课的教学目标。

为了达成第一个目标，首先就可以选用故事教学、其实是对这个故事的扮演或提问。第二个目标的达成：可以透过提问与讨论分享的方法：d.你觉得神是一位怎样的神？

然后我们来看，在这个备课大纲中，我们看到方法有好多，比如还有诗歌、列举从第一天到第七天的以色列人绕城流程、金句教学。

本课中的金句学习部分，也是在达成第二个目标。诗歌教学，是为达成第一个目标而加深趣味与记忆。方法可以不同，但每一个方法，都是指向目标的。这样的课一定会是落实的。切记，不要为了使用某个教学方法而使用，而忘了我为什么用这个教学方法。一些律动，一定不是只是为了跳一跳、开心一下。这样一来，你选歌，要表演的动作，选的手工内容，选的绘画主题，一定会与课程有关。

我们回到一开始的提问：教学目标与教学方法是什么关系？

其实就是目标与方法的关系，所有的方法是为了达成目标。因此，还是要先学会定目标，然后懂技巧，有方法，以致能更完满地达成所订的教学学目标。不是要展现自己的方法有多少，自己有多厉害。指向目标的方法是提倡的，没有指向目标的方法其实作用不大。 拿看一段动画视频来说，如果是为了达成目标，那么它就是有价值的，如果只是为了填补本课多余的时间，那么意义不大。

最后请记得教学上的一句话：教学有法，教无定法。

【疑问&解答】:

@心语心愿 ：讲故事 总是讲得不生动？有时候背不下来都是看着念？这样好么？

小水：我想，首先很重要的是我们自己对这个故事的熟悉，熟悉才能讲得精彩。其次可以参考这里的方法：再谈主日老师如何讲好圣经故事。

@可儿 ：如何去让孩子扮演角色？

小水：关于如何演，其实可以降低难度，有时可以老师说，学生做就可以了，说一句，做一点，做的标准否那是次要的。不一定就是剧本给孩子，整个演下来。

@王玉 普通话不标准，主日学孩子们，还是要我，用普通话讲。我用普通话讲，说错了，孩子们，会纠正，还会笑。该退了，又没有人带。

小水：我说过了，方法永远是次要的。对主日学有负担、对孩子有爱心、对神有清楚的认识，这些是最核心的。如果学生喜欢你，哪怕你讲错，他们喜欢你讲错，这是重要的。当然，技巧能学，肯定是锦上添花。

-End-

本课程一览：第一课《备课流程》；第二课:《课前预备》；第三课:《确定目标》；第四课:《如何导入》；第五课:《选用教法》；第六课:《实践应用》；第七课:《金句教学》；第八课:《板书设计》；第九课:《补充建议》。