经文：创二十四28-67，二十五19-21

金句：不住的祷告，凡事谢恩，因为这是神在基督耶稣里向你们所定的旨意。（帖前五17、18）

主题：以撒祷告，祈求神给他和利百加一个孩子。

课文大纲：

一、以撒娶利百加为妻（创二十四28-67）

二、以撒为利百加祷告（创二十五19-21）

学习目标：

1.学生能够分辨本课圣经人物的特征及以撒的祷告。

2.学生愿意列出他每日常会祈求的东西，以及一些他会特别祈求的东西。

3.学生祈求神帮助他满足一个需要。

课前活动（导入）：（可选其一）

1.课前活动《她是我的……》：预先将下面的人物名字和关系写在卡纸上（参考下面图示）。活动时，让学生使用人物卡纸，将以撒和利百加的关系拼出来（放置的方式不受限制）。参考经文：创世记十一章27 节、二十四章47 节。人物名字：亚伯拉罕、拿鹤、彼土利、以撒及利百加。彼此关系：兄弟、父子、父女及夫妇。卡纸图示如下：

2. 谈话导入：我们会常常面对“新的开始”；新的环境使我们感到与以前不同。你最近有什么新的开始？是不是开始每天读神的话呢？（让学生自由回答。)有人认为人最大的改变，就是踏上结婚的阶段，因为这是一个新家庭的开始。

教学方法：

1.故事法：（可结合《睡梦乡》之“以撒的新娘”故事音频）

2查经法：（事先将以下题目打印人手一份，然后请学生自主查考本课经文，然后完成以下题目。）

a. 我祈求神帮助我，能够为少主人以撒找到一个妻子，我就是          。 结果我遇见一个女子，名叫          。     

b. 我跟随亚伯拉罕的老仆人回去作          的妻子，我就是          。

c.神帮助我父亲的老仆人，替我找到一个女子名叫          ，现在她是我的妻子，我就是          。

d.我和我的妻子          结婚后，一直很幸福。可是我的妻子迟迟不能生育，于是我便为她向          祈求，          便应允我的祈求，我的妻子 

         就怀孕了。我就是          。

3.提问法（以上的填空题教师也可以改变成提问的形式让学生来回答。）

4.小结：以撒因妻子不生育祷告，就为她祈求神，神就应允他的祈求，给他和利百加一个孩子。

5.金句背诵：让学生诵读本课金句。然后，与他们讨论：这节经文教导我们要不住祷告。那么，我们是否只须不断祷告，而不作任何事情？究竟“不住祷告”是什么意思？（不论在什么时候和地方都可以祷告。）我们怎样可以不断祷告？（我们要相信神常常与我们在一起，并且知道他喜欢听我们祷告。）

6.生活实践《祷告IQ》：我们每个人对祷告的认识或许有所不同，那么，究竟什么是正确的祷告观念？指示学生翻开学生本资料页O，让他们按该页指示完成。再与他们讨论：如果你四条问题的答案都是“不要”或“不是”，你就是一个真正懂得祷告的人了。那么，你认为应该在什么时候祷告？又应该为什么事祷告呢？

板书设计：   

第十三课 以撒的祷告

一、以撒娶利百加为妻（创二十四28-67）

二、以撒为利百加祷告（创二十五19-21）