★ 主日学教师备课—确定目标★

首先，我现在喜欢称它为“学习目标”，而不称它为“教学目标”。是同一回事，但理念有所不同，这是更多考虑学生有多少得着。我们老师要从学会与养成定目标的习惯开始，这样，我们的课也会规范起来。

那么目标怎么定，你通常一堂课会定什么目标呢？

回复：根据圣经真理定，根据课程定，根据学生定。

为了让大家更清楚如何来制定目标，我们先来了解认知的六个阶段。对于学生学习的阶段，我们一定先清楚前面三个阶段，即：知识、理解、应用阶段。

前面有一位老师提到的“神的创造，知道神所创造的什么事物”，这是知识阶段的。而“认识神的伟大”，这属于理解阶段的。

简单解释一下这三个阶段：

1、知识阶段：即学生知道这个故事、记住文本的东西。

2、理解阶段：即学生对神的认识，或主耶稣爱的体验感受啊。

3、应用阶段：即学生与这段真理的关系，或学了之后，预备怎么实践在生活之中。

一般，定目标，离不开这三个阶段。当然也还会有一些比如态度价值观、技巧（操作动手能力）在一些特殊的课上有所应用。我希望，我们大家，脑海里有这个三个方面的架构，在你定目标的时候，就容易了。知识方面我可以定什么目标，理解认识方面我可以定什么目标，应用方面我可以定什么目标。那么，基本上一课的目标，就不会偏哪里去了当然，如一些手工课，那一定会有第四个方面，包括操作动手方面的能力目标。具体的课可以有微调。我们来举一个例子吧。大家试试。

我们以路十七11-19“耶稣治好十个麻风病人”为例。因为正好是感恩月，或许正好可以用。你们可以浏览一下这个故事，然后从这三个角度去写一下目标。写不了三条，也可先写两条。也可以针对一下你的学生年龄段，如果是很小的孩子，那么以知识性为主；如果是高年级的孩子，那肯定会偏理解与应用方面。可以想想，你准备通过这一课，让学生得着什么。

学习目标的主语一定是学生，如：学生知道（认识、愿意）什么。

例：学习目标：

1、学生知道耶稣治好了十个麻风病人。

2、学生明白感恩的重要。

3、学生愿意在生活中做一个感恩的人。

有时不一定三个都写齐全，可以主要是两点。平时可以参考平台的教学大纲，每一课中都有学习目标，可以从中学一点过来。

下面谈一下，一些注意的点。

1、目标不是空的

目标定了，我一定要去努力达成的，所以后面一定有一系列的措施以去达成这个目标。后面的第五课《选用教法》我们会再讲这个以目标为导向的原则。

2、目标基于学情

你定的学习目标，一定要基于学生的学情。即便我同样上这一课，对于不同的学生，我定的目标一定也是不同的。

比如，这个班的孩子对耶稣的爱与能力还不够认识，那么我的学习目标可以定在认识耶稣方面为多点。即主要在理解阶段。

如果，我的孩子对耶稣的认识与事迹之了解已很熟，但他们却不懂得感恩，那么我可以主要定做一个感恩的人。即应用阶段。要基于学生已知的知识还未知的知识。了解学情很重要。才会更有针对性。不要使我们的课变得空泛了。

因此，目标也不要定太高了，如果明知学生达不到的，那再好的目标，只会变成虚设，反而使教学没有成就感。

但有一个前提不变：本课或本段圣经的真理一定不变。

我想暂时晚上聊到这儿。后面的时间，再布置一段圣经内容大家再练习一个，我修改你们写的目标，其实学习不只是听，更重要是亲自做。经文就短些：可一：16-20耶稣呼召四个渔夫。

主题的角度可以有所不同，大写练习下写学习目标。

参考：学习目标：

1、学生知道耶稣治好了十个麻风病人。

2、学生明白感恩的重要。

3、学生愿意在生活中做一个感恩的人。

三个目标可以都定。可以侧重完成哪个目标为主，但那两个目标也要提及。因为我们不可能只教知识，而不应用。

回应1：@永恒的小羊:

1.学生知道耶稣呼召四个渔夫为门徒，

2.认识到他们的顺服，而且要跟从主，

3.要学会顺服，听话！

点评：2.3的主语“学生”可以加上去。

回应2：@爱娟:

1.让学生知道4个渔夫是在什么情况下被主呼召的。

2   使学生明白渔夫为什么会被主呼召。

3  让学生准备随时放下一切听主的呼召。

点评：写法已掌握得很好。你呢站门徒的角度多了一点，无可厚非，但一般我们的核心会以耶稣为中心。

回应3：@是我的狗粮

1.学生明白四个渔夫为何要放下一切听从耶稣的呼召。

2.学生清楚得人如鱼的含义。

3.让学生在今后的日子里等待主的呼召。

点评： 尽量不要用“今后”，以后的事容易这样就没了。如果一定要给个时间，那可以就是现在，或者接下来的一周。

回应4：仰望荣美

1、让学生知道耶稣拣选四使徒的过程。

2、让学生明白四使徒全然顺服跟随耶稣，是对耶稣的信任。

3、让学生学习像使徒一样相信耶稣，懂得把自己交给耶稣。

点评： 不错的目标，提点建议就是：第2点的“全然顺服”在一节课几乎是不能达到的，还有“把自己交给耶稣”，这一类定得太高，容易不了了之，较难落实，可以微调一下。

回应5：@余庆兰

1.让学生知道耶稣呼召门徒，门徒愿意顺服；

2让学生知道耶稣同样今天呼召我们，我们怎么做了呢？

3.让学生在生活中愿意顺服主。（每礼拜来聚会，在学校要团结同学，在家听父母的话）

点评：你这个第二点其实和第三点是一样的。

回应@芳芳――江西

1、让学生知道耶稣爱世人，走到哪福音传到哪，

2、让学生认识只有耶稣是真神，耶稣一乎召门徒就舍己跟从主。

3、行动，我们也要效法耶稣走到哪福音传到哪。

点评：这角度较前面的新颖，可以。表述上略有点随意。

*以上只是筛选几位老师的回复，可以看看以作借鉴。

 本课程一览：第一课:《如何备课（框架）》；第二课:《课前预备》；第三课:《确定目标》；第四课:《如何导入》；第五课:《选用教法》；第六课:《实践应用》；第七课:《金句教学》；第八课:《板书设计》；第九课:《补充建议》。