经文：创二十四 1-27

金句：应当一无挂虑，只要凡事借着祷告、祈求和感谢，将你们所要的告诉神。（腓四6）

主题：老仆人在执行主人给他的任务时，将他的需求向神祷告。

课文大纲：

一、老仆人的任务（创二十四1-9）

二、仆人求神引导（创二十四10-14）

三、利百加的出现（创二十四15-25）

四、感谢神的引领（创二十四26-27）

学习目标：

1.学生知道老仆人为以撒找寻妻子的经过。

2.学生愿意学习老仆人，当遇到困难时，首先祈求神的帮助。

3.学生写出一篇祷词，求神帮助他完成一件难做的事。

课前活动（导入）：（可选其一）

1.指示学生翻开腓立比书四章6 节。按下列x安排将经文的字句分开；然后，让他们将每词句分别写在卡片上。再在卡片上打上一个洞，并用绳穿着，成为一本金句簿。学生可以另外加上一些个人的设计。经文字句安排如下：应当、一无挂虑、只要、凡事借着、祷告、祈求、和感谢、将你们、所要的、告诉神。（参考图示）

2.谈话导入《功课！工作！》：无论是在家里还是在学校，我们都会遇上一些困难的工作或功课。指示学生翻开学生本资料页N，并让他们按该页指示完成，以便分辨他们在生活或学习上所遇到的困难，并指示：困难的原因是什么？（让学生说出他们心中的感受。）

3.引言：我们常常会遇上困难的工作，一件困难的工作也经常是一件重要的工作。在今天的圣经故事中，我们将要听到一个故事，是关于一个老仆人的，他的主人差派他做一件工作，而这件工作既重要又困难，他便向神祈求帮助。首先，让我们找出故事的人物。除了刚才提到的那位老仆人外，还有亚伯拉罕、以撒和利百加。

教学方法：

1.故事法：（可结合《睡梦乡》之“以撒的新娘”故事音频）

2.游戏法：亚伯拉罕交给他的仆人一个重要的任务。由开始行至完成，选择老仆人在执行任务中，所作过的事。

3.问题讨论法：

a.亚伯拉罕交给老仆人一个什么任务？对这个任务有什么要求？（创24:3-4）

b.老仆人来到目的地后，为什么事向神祈求？（求神亲自来预备以撒的妻子）

c.为什么老仆人会选利百加当以撒的妻子呢？（创24:14）

d.老仆人完成了主人交代他的任务后，是怎么做的？（创24:26-27）

4.角色扮演法：可将学生分成若干组，将本段经文改编成小品剧本，然后再由各组学生选择其中的重要角色来演一演。

5.诗歌教学法：《儿童天地》第134首《迎亲曲》；第135首《天作之合》。

6.小结：老仆人在去迦南地寻找以撒妻子的时候，将他的需求向神祷告，求神亲自来预备。

7.金句背诵：让学生使用“选择一”所完成的金句册，诵读本课金句；再与他们讨论：这节经文告诉我们为些什么事情祷告？（每一件事件）我们又用什么态度来祷告？（感谢的心）

8.生活实践：亚伯拉罕的老仆人能完成那个重要的任务，是因为他懂得在困难时，向神求帮助。让学生按指示完成“好难做！”的习作，教师再与他们分享自己怎样在难做的事上，因祷告得着神的帮助。鼓励学生为他难做的事写下一篇祷词，每天为该事祷告。（让学生学习怎样向神祈祷。）

板书设计：   

第十二课 为以撒娶妻

一、老仆人的任务——为以撒娶妻

二、仆人求神引导——祈求神预备

三、利百加的出现——正是这女子

四、感谢神的引领——祷告感谢神