主日学福光课程

经文:书二十二1-34

金句:总要尽力与众人和睦。罗十二18

课文中心:以色列人和平地消除了有关筑坛的误会。

经文大纲:

1.两个半支派得河东之地（书二十二1-9）

2.两个半支派在河东筑坛（书二十二10）

3.河西的支派担忧其悖逆（书二十二11-20）

4.筑坛表明河东之地属神（书二十二21-34）

学习目标:

1.学生知道两个半支派得河东之地并筑坛的事。

2.学生愿意以和睦的心对待生活中不喜悦的事。

经文简析：

书二十二章内容的焦点乃是两个半支派得了土地之后的筑坛事件。筑坛引发河西以色列人的不满。因他们认为，当在会幕中向神献祭，不可为自己筑坛。于是集结十位领袖前去质问。经过两个半支派的解释:他们乃是为着表明河东之地也属耶和华，以色列民以为这事为美，为坛取名“证坛”，表明神的同在，见证以色列人的信仰合一。

课前活动（导入）:（可选其中一个）

1.复习导入：还记得上周讲的故事吗？谁得了土地？（迦勒）今天我们我们又要讲关于以色列人得土地的故事。因为这土地又发生一些特别的事，我们一起来看这个故事吧。

2.地图导入:出示以色列人的地图。老师在约旦河东与河西坐好标记，特别是标出河东两个半支派所得之地。让学生形成地理的观念。引言：以色列人攻打下了迦南地，现在要分地了，有两半支派被分到约旦河东，约旦河东在哪里？

3.情景导入：在生活中你有被误会/误会别的时候吗？那时你/对方的心情如何，后来你是怎么回应的？

教学方法:

1.故事法:可重点讲述两个半支派得土地之后的筑坛遭来河西以色列民的误解与误解的化解。

2.提问法:（可参考与选用）

A.是哪两个半支派得着了河东这地为业。（流便人、迦得人、玛拿西半个支派）

B.他们做了一件什么事遭来了河西以色列民的不满？（筑坛）

C.为什么以色列人认为河东的两个半支派筑坛不可以？（书二十二16-29）

D.两个半支派筑坛的真实目的是什么？（书二十二21-29）

 E.最后误解解除了吗？你是怎么知道的？（解除了，见书二十二30-34）

3.分角色朗读：

一部份学生做两个半支派（人可少点），一部分学生做河西方的以色列人（人可以多点），分别朗读其中角色的话语。

4.交流实践：在生活中，怎么的行为容易导致误解？你有被人误会过吗？怎样做，容易使人和睦相处？学生分享。你愿意做使人和睦的人吗？我们一起放入祷告中。

5.金句学习：读金句两遍，然后问学生：你认为怎样才算“和睦”？我们要做一个怎样的人？

有时误解需要我们进一步了解情况，并聆听对方的解释，便会发现其实事情并非我们所想的那么遭糕。若是被误解，我们则需要好好地解释。

板书设计:

第八课  一座坛的风波

西   约旦河   东

            }  

2误解   }  1筑坛、3解释

            }  

      4和睦

(根据事件即数字的顺序出示或完成板书)