主日学福光课程

经文：撒上二十一至二十四

金句:所以，你们既是神的选民、圣洁蒙爱的人，就要存怜悯、恩慈、谦虚、温 柔、忍耐的心。『歌罗西书3章12节』

主题中心:大卫有怜悯心肠，这使他可以友善地对待扫罗，并且尊敬他。

圣经背景：

陈设饼:陈设饼是用细面烤制的12个饼，分成2行，上面放置乳香，供奉在耶路撒冷圣殿的圣所内一个特别的纯金桌子上，作为献给耶和华的祭品，律法规定陈设饼必须一直摆放在耶和华的面前。每到安息日，更换一次饼，这是祭司在神的荣耀中事奉。也只有祭司才可以吃这饼。

经文大纲：

一、大卫逃往挪伯祭司处（撒上21:1-9）

二、大卫逃往迦特装疯子（撒上21:10-15）

三、大卫逃往米斯巴哈列（撒上22:1-5）

四、扫罗杀害祭司一家人（撒上22:6-23）

五、大卫搭救基伊拉居民（撒上23:1-13）

六、大卫逃往隐基底山寨（撒上23:14-29）

七、大卫却不加害扫罗王（撒上24:1-22）

学习目标：

1.学生知道扫罗追杀大卫、大卫却不伤害扫罗。

2.学生认识大卫对上帝的敬畏与顺从。

3.学生愿意在困难的环境中，学像大卫怜悯、忍耐对待他人。

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1.情景导入:

我们每个人或许都受过朋友不公平的对待。在你们与同年龄的朋友交往中，什么算是不公平的对待?当你被朋友不公平的对待时，你会有什么感受?在那种情况下，你又会说些或做些什么?(让儿童自由分享。)

2.复习导入:

上周我们讲到扫罗嫉妒大卫，几次想杀害大卫。大卫与他的好朋友约拿单道别，便匆匆走上逃亡之路，这一路上又会发生什么呢？引出本课。

3.实物导入:出示一件布角。这是一件衣服的衣角，今天的讲的故事就与一块衣角有关，想知道是什么故事吗？引出本课。

教学方法：

1.故事法:

讲述大卫逃往的经历，在讲述的过程中老师可适当插入情境的感受，让学生体会大卫逃亡的心理。（如:忠心、无做错事，却遭追杀，又饥又担忧）并推向高潮讲述大卫却不加害扫罗。最后因此得到了扫罗的认同心服。

2.问答法:

a.祭司给大卫的是怎样子的饼？

b.大卫为什么喜悦歌利亚的刀？（逃亡过程中需要武器防身）

c.大卫逃到了哪些地方？（见经文大纲）

d.面对可以杀了扫罗的机会大卫是怎么做的？（只是割下扫罗的衣襟并不杀害）

e.大卫为什么不加害扫罗？（撒上24:6）

f.你觉得大卫是一个怎样的人？

3.对比法:

对比大卫与扫罗对待彼此和对待祭司一家的不同态度（大卫拯救亚比亚他）。及与神的态度。

4.表演法:

教师带领孩子进去圣经故事中的演绎：大卫与祭司求饼和刀的场景，大卫不加害扫罗，扫罗赞扬大卫的场景。

5.金句背诵:

让儿童诵读本课金句，然后与他们谈谈:在怜悯、恩慈、谦虚、温柔和忍耐中，哪方面是你应该多向朋友表示，以表明你的友谊?(让儿童自由分享。)

6.生活实践:

先与儿童谈谈:试想在什么情况下，很难以怜悯和忍耐对待朋友。(让儿童自由分享。)然后，让儿童按指示完成「朋友润滑剂」的习作。教师鼓励他们在本周中，以怜悯和忍耐对待朋友。

板书设计：

第七课 追捕大行动

扫罗追捕:嫉妒追杀、杀害祭司一家

大卫逃亡:求饼、求刀、装疯、躲藏、救人、不加害扫罗

大卫温柔、怜悯、忍耐、敬畏神