经文：创十八16 至十九29

金句：你要把你的重担卸给耶和华，他必抚养你，他永不叫义人动摇。（诗五十五22）

主题：亚伯拉罕为罗得的平安，向神祈求。

课文大纲：

一、亚伯拉罕的祈求（创十八16-33）

二、所多玛城的罪恶（创十九1-11）

三、罗得离开所多玛（创十九12-22）

四、所多玛城的毁灭（创十九23-29）

学习目标：

1.学生知道亚伯拉罕为罗得祈求，罗得蒙拯救的经历。

2.学生认识神是一位公义又有怜悯的神。

3.学生愿意为一位未信主的朋友（同学、亲人）祷告一星期。

经文解析：

关于亚伯拉罕祷告的榜样：

『创世记18章17节』 耶和华说：我所要作的事，岂可瞒着亚伯拉罕呢？可见亚伯拉罕在神心中的地位。关系真的很重要。我又想到在这之前，罗得被掳的时候：『创世记14章13节』 有一个逃出来的人，告诉希伯来人亚伯兰，亚伯兰正住在亚摩利人幔利的橡树那里，幔利和以实各，并亚乃都是弟兄，曾与亚伯兰联盟。亚伯兰在橡树那里，从创世记中看，橡树那儿正是亚伯兰朝见神与神向他显现的地方（创13：6；13:18；18:1），可见亚伯兰平时常在他的祭坛朝见神，或许正是这样，才有他与神良好的关系。以至在今天的故事中我们可以看到亚伯拉罕可以与神讨价还价，且神许可了他的讨价。最终毁灭了这两座城，但依然伸手搭救了罗得。与神建立良好的关系或许正是祈求蒙应允的秘诀之一。

课前活动（导入）：（可选其一）

1.课前活动《祈祷就是……》：我们常常祷告，究竟祷告是什么？指示儿童翻开学生本资料页K，让他们按该页指示完成；然后问他们：你认为祷告是什么意思？（学生预备在上课时作答。）

2.你认为祷告是什么意思？（学生自由回答。）从今天的圣经故事中，我们看到亚伯拉罕为住在所多玛的人代求。

亚伯拉罕祷告神，就像与神谈话一样。圣经告诉我们，神先主动与亚伯拉罕说话，因为有灾难将要来临，神决定先告诉祂的朋友亚伯拉罕。神对亚伯拉罕说：“我听到指控所多玛、蛾摩拉城的话，那里的人无恶不作，我一定要下去看看所听到的控诉，是不是事实。”亚伯拉罕心里想：“不好了！我的侄儿罗得和他全家，不是住在所多玛城的么！”现在神因为所多玛、蛾摩拉的人所做的恶事，要毁灭那城。亚伯拉罕知道罗得的为人，所以他决定为他向神求情。读彼得后书二章7 节，看罗得的为人。（他没有作恶，并为别人所犯的罪而难过。）

教学方法：

1.问答法（请学生查考本科相关经文，并将以下的词语填到相对应的横线上。

十个    盐柱   罗得   女儿   毁灭   罪恶

a.所多玛是一个充满          的城市，神要将它           。

b.亚伯拉罕因担心他侄儿           的平安，而与神谈话。

c.他求神：如果城里有       个不做坏事的人，就不要毁灭那城。

d.虽然所多玛城毁灭，神却把罗得和他的妻子、           都救出来。但他的妻子因回头看，而变成一根         。

2.讨论法：

a.神为什么要毁灭所多玛、蛾摩拉？

b.当神毁灭平原诸城的时候，他为什么要派使者去拯救罗得的一家？

c.罗得的妻子为什么会变成一根盐柱？

3.小结：亚伯拉罕为罗得的平安，向神祈求。神在毁灭那两个城时，记念亚伯拉罕的祈求，使罗得一家逃过大难，不致丧命。

4.金句背诵：让学生诵读本课金句后，再问他们：怎样才能将神的话藏在心里？（背诵神的话。）为什么背诵神的话，能帮助我们在生活上，作出正确的选择？（认识什么是神喜悦和不喜悦的事。）

5.生活实践：祷告是今天圣经故事的重要部分。预先将下面作业写在黑板或大图画纸上。活动时，先由学生读出马太福音六章9 至13 节，再分派每人一张白纸；然后，由他选择完成其中一或两个作业。作业资料如下：

□ 读出马太福音六章9 至13 节。

□ 写出你祷告头一句的话。

□ 画一件你向神祈求的东西。

□ 用你自己的文字，写出祷告是什么。

□ 列出你要代祷的人的名字。

板书设计：   

第九课 为罗得祈求 

一、亚伯拉罕的祈求（五十个？——四十五个？——四十个？——三十个？——二十个？——十个？）

二、所多玛城的罪恶

三、罗得离开所多玛

四、所多玛城的毁灭（神打发罗得从倾覆之中出来——罗得的妻子因回头看而变成盐柱。）