经文：创十三1 至18

金句：“爱弟兄，要彼此亲热；恭敬人，要彼此推让。”（罗十二10）

主题：亚伯兰让罗得先选择地方，是一个不自私的决定。但罗得却为自己的利益，拣了一片肥沃的土地，是一个自私的决定。

课文大纲：

一、牧人的彼此相争（创13:1-7）

二、罗得自私的选择（创13:8-13）

三、亚伯拉罕得祝福（创13:14-18）

学习目标：

1.学生知道分辨亚伯兰作出的是不自私的选择，而罗得作出的是自私的选择。

2.学生学会衡量某一个行为是否存有自私的心。

3.学生写出一个方法，使他可以在本星期内，有不自私的行为。

课前活动（导入）：（可选其一）

1.课前活动《谁是大富翁》 亚伯兰与他的侄儿罗得在迦南地生活，并且渐渐富有起来，他们各自都拥有很多财富。让学生分成两组（亚伯兰组和罗得组），亚伯兰组持有“创十三2”的经文卡（教师预先做好），罗得组持有“创十三5”的经文卡（教师预先做好）。每组学生合作，将亚伯兰和罗得的财产，画在预先准备好的大图画纸上。图画纸设计如下：

2.谈话引言：在比赛中得第一，或是第一个把问题答对了，甚至在班上是第一个拥有一盒新油彩的人，这些都会使我们很快乐。有些人凡事都要争第一，他们只把自己利益放在第一位，全不理他人的需要；但有些人却能先顾及他人利益，才看自己的需要。今天的圣经故事，讲到两个对“争第一”有不同做法的人。

教学方法：

1.故事讲述法：可结合相关的故事图片进行辅助。（以下可供参考）  

2.问答法：（根据经文填空）

a.              说：“罗得，我们分手吧！你选右边，我就选           ，你选           ，我就选右边。（创13:8、9）

b.              说：“叔叔，我选东面的约旦河谷的那一片             ，那里           充足，土地             。（创13:10、11）

c.              说：“亚伯兰，我要把你所看见的这片          都赐给你和你的            。（创13:14、15）

3.分组讨论法：如果你是罗得，你会如何选择？

4.小结：亚伯兰让罗得先选择地方，是一个不自私的决定。但罗得却为自己的利益，拣了一片肥沃的土地，是一个自私的决定。

5.金句背诵：让学生背诵本课金句。然后向他们解释：“爱弟兄，要彼此亲热”的意思是什么？（大家要以弟兄姊妺的爱，来彼此相亲相爱。）“恭敬人，要彼此推让”的意思是什么？（大家要彼此尊敬──不轻看别人，并要彼此谦让──不存自私的心。）这节经文表明约书亚作出了一个什么决定？（让学生回答。）我们也有一个重要的决定，就是听从圣灵的引导，成为神家里的一员。（使用资料页B的材料，与个别学生倾谈关于相信耶稣的事。）

6.生活实践：从亚伯兰和罗得的行为上，看得出他们是一个不自私的人还是一个自私的人；在我们的生活行为上，同样能表现出我们是不是一个自私的人。让学生按指示完成“自私抑或不自私”的习作，然后让他们定出：我在本星期内，做出一件不自私的行为。（让学生分享他的目标。）

板书设计：   

第六课 罗得的选择

一、牧人的彼此相争

二、罗得自私的选择

三、亚伯拉罕得祝福