主日学福光课程

经文：书三、四

金句:我总不撇开你，也不丢弃你。来十三5

课程主题：约书亚相信神会帮助他，带领以色列人渡过约旦河。

经文大纲：

一、过约旦河（书三）

二、立石为记（书四）

学习目标：

1.学生知道以色列人过约旦河的事。

2.学生明白信靠神是伴随行动的。

3.学生指出不容易相信神的情况，并愿意在本周内以一个的行动表示对神的信靠。

经文简析：

探子报告消息后，约书亚与以色列人离开什亭，来到约旦河等候过河。约柜在前行表明神才是以色列人的引导者。这是一次建立信心的功课。约书亚首先吩咐百姓要“自洁”，接着要百姓注意核心的问题就是：“近前来，听耶和华你们神的话。”过河时，祭司的脚站在水里，约旦河的水就立起成垒，至以色列人走干地过约旦河，此神迹显明了神的大能及人需要信心的行动。随后，约书亚吩咐以色列人两次立石头为证，在约旦河中与吉甲，以此成为以色列人永远的纪念。这石头既纪念神在以色列人身上所成的大工，也成为以色列人信仰传承的凭据，使他们的子孙因着这些石头而纪念万军之耶和华的作为。

课前活动（导入）：（可选择其中一个）

1.复习导入：还记上节课探子们回来报告的情况吗，耶利哥城的情况如何？（心都消化了）约书亚按着神的吩咐准备进军迦南地，可是在进军迦南地之前，他们必须过一条河——约旦河，河的水很大，他们又当怎么过去呢？引出课题。

2.活动导入：教师本建议一“轮流画”

问：试想你要过一条很宽的河，你会用什么方法？先在心里想，不要把答案说出来，然后请儿童轮流把他们的方法画在黑板上，但所画的方法，不可重复。今天，我们就要看看神的百姓——以色列人怎样渡过约旦河。

教学方法：

1.故事法：

讲述以色列人过约旦河的故事。可分三部分讲：1、过河前的预备；2、过约旦河；3、立石头为记。

2.提问法：（可以在讲故事时，穿插提问，也可以在故事讲完后由学生讨论交流）

A.过约旦河之前，约书亚吩咐以色列做哪些预备？（等候、自洁）

B.以色列人如河过约旦河（神给的方法是什么）？（书三6、13）

C.听到神给的方法，如果是你，你会跟着祭司过河吗？如果你是祭司呢？

D.约书亚为什么让以色列人立石头为记？(纪念神大能的作为)

3.活动教学：垒石头。教师预先准备好清洗干净的小石子(扁平点)、白纸、能胶固体的胶水。学生分组或每人垒石头。并讲述，以色列人垒石头的意义是什么？那在生活中，神帮助了我们，我们要怎么做？（要学会纪念神的恩典）

学生本P7

4.分享与实践：在哪些情况下，你会难以相信神？（留意学生的回应，并让学生明白，神爱我们，他明白我们的感受，他愿意帮助我们。虽然我们不明白将会发生什么，或者事情好像变得很坏，但我们必须相信神会照顾我们。）

5.金句学习:今天我们要背诵的金句，是神给我们一个重要的应许。神给我们什么应许？丢弃是什么意思？背诵金句。

板书设计：

第三课  河水分开

祭司抬着约柜——水分开——立石为证

神的大能+信心

(老师可以用简笔画画出：水、垒起的石头；书写：祭司、约柜)