主日学福光课程

经文：士一19、27、28，二 10 至16，四 1 至 16，五 1 至 23、31

金句：又要将律例和法度教训他们，指示他们当行的道、当作的事。出十八20

主题：底波拉帮助巴拉服从神的指示，打败西西拉的军队。 

经文大纲：

一、以色列民离弃耶和华（士二10至16）

二、底波拉和巴拉打胜战（士四1至16）

三、底波拉和巴拉的赞歌（士五1至23、31）

学习目标：

1.学生知道底波拉帮助巴拉顺服神打败了西西拉。

2.学生了解底波拉帮助巴拉顺服神的方法。

3.学生愿意顺服神并愿意帮助别人顺服神。

名词浅注：

士师：指以色列历史中，自进入迦南到君王制度成立前这期间，领导人民抵抗外侵的民族英雄。

课前活动（导入）：（可选其一）

1.诗歌导入：《做与不做》神让我们做的事去做，神不让我们做的事不去做这就是听从、顺服。（如果此歌没学过，可放到课后面进行诗歌教学）

2.课前活动《他是谁》：今天圣经故事的主角帮助朋友做服从神的事。指示儿童翻开学生本资料页I，并让他们按该页指示完成。找出的资料，待授课时分享。

3.引言：想象你从悬崖边上的河流往下滑，你想你可以在中途停下来，向上游回去吗？看来，那是不可能的。当你开始从高处的河流滑下时，你只能继续滑下去，直到山脚。我们不服从神，就像从高处滑下来一样，会身不由己地向下滑去，无法停止，因此招来很多麻烦。这种情形也发生在以色列人身上；自从他们的领袖约书亚死后，他们渐渐忘记要服从神；而不服从神的后果，就是不断发生麻烦在一个王的家里，刚好发生了这样一件事，这个王是谁？你对他有什么认识？

教学方法：

1.故事讲述法：以色列民离弃神，行神不喜悦的事——神兴起士师“底波拉”——底波拉召巴拉去与西西拉争战——底波拉陪同巴拉一起前去——神将敌人交在巴拉手中——底波拉与巴拉胜利之歌

2.提问法：

a.什么是“服从”？（字典中的意思：个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。）近义词：顺从、顺服……

b.请你介绍一下“底波拉”这个人物。（4:4女先知、拉比多的妻、以色列的士师）

c.当底波拉召巴拉去与西西拉争战时，巴拉是如何回应的？（4:8你若同我去，我就去；你若不同我去，我就不去。）

d.巴拉后来有服从底波拉的选召吗？（4:9于是底波拉起来，与巴拉一同往基低斯去了。）

e.这场战争的结果怎么样？（4:16巴拉追赶车辆、军队，直到外邦人的夏罗设。西西拉的全军都倒在刀下，没有留下一人。）

3.讨论法：

a.有什么指示是巴拉需要跟着去做的？巴拉遇上什么困难？底波拉怎样帮助他？（她鼓励他服从神。她答应和他一起到战场去。）

b.底波拉告诉巴拉有关神的什么事情？（神一定会帮助他战胜西西拉。）

4.小结：底波拉帮助巴拉服从神的指示，打败西西拉的军队。愿我们都能学会服从身边的人，更能学会在凡事上服从我们的神。

5.金句背诵：让儿童诵读本课金句后，然后与他们谈谈：这节经文最重要的意思是什么？（要告诉别人应当遵行神的话。帮助别人做对的事。）你觉得帮助人去服从神和做对的情事困难吗？为什么？（让儿童回应。）

6.生活实践：儿童首先熟读一首歌谣，然后教师领儿童一面唱一面绕着圈子走，同时做一个有趣的动作，例如双手叉腰，单脚跳等，其他人跟着做。做完后，让儿童轮流带领动作，其他人跟着做。游戏完毕，再问他们：「服从」是什么意思？（跟着命令去做。）提供的歌谣如下：呷呷、呷呷、呷呷，呷呷、呷呷；小鸭跟着大鸭摇头摆尾（说出动作）的笑，哈哈哈，哈哈哈。

板书设计：

第九课 底波拉和西拉

一、以色列民离弃耶和华

二、底波拉和巴拉打胜战

三、底波拉和巴拉的赞歌