主日学福光课程

经文：徒十1至十一18

金句:犹太人和希腊人并没有分别；因为众人同有一位主，他也厚待一切求告他的人。因为“凡求告主名的，就必得救”。『罗十12-13』

主题中心:神同样爱外族人，像爱犹太人一样。

经文大纲：

一、哥尼流见异象（徒十1-8）

二、彼得见见异象（徒十9-22）

三、彼得向哥尼流传道（徒十23-48）

四、报告向外邦人传道（徒十一1-18)

学习目标：

1.学生知道彼得向哥尼流传福音的事。

2.学生明白神的福音同样临到外邦人。

3.学生愿意告诉别人怎样可以成为一个相信耶稣的人。

背景资料：

[犹太人的旧观念]：新约时代，很多犹太人都有这个观念：他们是神的选民（神早在他们的先祖亚伯拉罕的时代就拣选了他和他的后裔），理当比其他民族更优越。他们行销犹太人之外的民族为外邦人。

[反刍动物]：大多数反刍动物的胃有三或四室，二或四个脚趾。它们吃得快，将大量植物先储存在胃的第一室中进行软化；等到休息时，便把软化了的植物反回口中咀嚼，这称为反刍。经过咀嚼的食物直接送到其他胃室里。这类动物如牛、羊都是分瓣、倒嚼的走兽以色列人都许作可吃，有翅有鳞的水族可吃，他们不吃空中的一些雀鸟、有翅膀用足爬行的……（可参见利十一章）

[百夫长]罗马的军官，管理一百个兵丁。在犹太人的眼中，他们属于外邦人。

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1.小故事导入：“旧的观念”：有一个哑巴去买锤子，他用手比了一个锤钉子的动作，于是店员拿出钉子给他，他摇手，于是店员拿出锤子给他。请问一个瞎子要买一把剪刀，他会怎么做呢？（学生可能会很快回答，举起剪刀手）师：是的，我们也会很容易被一些老的观念所影响。引出课题。

2.活动导入：“可以吃吗”：见教师本P51教师先介绍：什么是“反刍动物”？学生完成学生本资料页L，届时分享“犹太人的食物条例”。引到彼得所见的异象。

教学方法：

1.故事教学:（故事之前可以略交待犹太人关于“自己是神选民”的固有观念）讲述彼得与哥尼流所见的异象，异象的实现，及彼得向教会汇报神福音临到外族人。故事中，可以贯穿旧观念是如何在神的带领下被更新。当中故事如：异象的景象可由学生经圣经来描述完成。

2.提问教学:

A.哥尼流是一个怎样的人？（徒十1-2)

B.彼得见到的异象指的是什么意思？（神所洁净的，你不可当作俗物，即神的心意要将福音临到外邦人，不可用别样的眼光看他们）

C.读徒十一17,你感受了什么？

3.分享:你愿意顺从神的引导，将神的福音分享给别人吗？甚至你认为他不可能接受福音的人。今天的圣经故事彼得谈及耶稣的什么事呢？（复活与救恩）如果今天有人问你有关“信耶稣”的事，你怎样告诉他呢？

4.金句学习:诵读金句，从这两节经文中，犹太人与非犹太人在神的眼中，有什么相同之处？背诵金句。

板书设计：

第十二课 哥尼流信主

彼得   同见异象   哥尼流

传道   神的引导    相信