主日学福光课程

经文：路十25-37

金句:又要爱邻舍如同自己。路十27下

课程主题：耶稣讲述一个故事，为要帮助人明白，他们应该如何以爱去对待那些人难以喜欢的人。

经文大纲：

一、律法师的试探（路十25-29）

二、好邻舍的故事（路十30-35)

三、耶稣回复试探（路十36-37)

经文背景：

[祭司]：主持祭祀的人。祭司制度是以色列人在西奈山时设立的，由亚伦作首任的大祭司，以后由他的后代世世相袭。祭司是圣殿的圣职人员，在神面前代替人献上祭物赎罪。在供职的时候他们要保持圣洁。不能触碰死尸，因为这是被视为不圣洁的。

[利未人]：属于有祭司职位的利未支派人。他们得以在圣殿中协助敬拜的事务。（民三1-3）

[撒玛利亚人]：撒玛利亚位于犹太和加利利之间。公元前721年，撒玛利亚被亚述攻陷，住在该城的以色列人与迁移该地的外族人通婚，他们的后代信奉混合的宗教，所以被流亡归来的犹太人所轻视、弃绝。由于政治、种族、文化，和信仰上的差异，撒玛利人和犹太人彼此敌视，不相往来。

学习目标：

1.学生知道好撒玛利亚人的故事。

2.学生明白怎样的人是好邻舍。

3.学生愿意在本周向别人行一个爱的举动。

课前活动（导入）：（可选择其中一个）

1.金句导入：出示（板书）金句：又要爱邻舍如同自己。路十27下。你们觉得邻舍指的是谁？学生讲述自己的想法（如：隔壁邻居、朋友、同桌等）。耶稣也讲述了一个关于好邻舍的故事，看看耶稣说的邻舍指的是怎样的人。引出课题。

2.情景导入：如果有人在路边摔倒了你会扶吗？（学生分享观点）。今天我们就讲述这样的一个故事：一个人，受伤了躺在路边，经过的人会怎么做呢？引出课题。

教学方法：

1.故事法：教师讲述圣经内容的故事。这个故事很精彩。重点讲述祭司、利未人、好撒玛利亚人的举动，尤其是是好撒玛利人的行动还可以请学生在圣经中找出来。

2.提问教学：A.遇见受伤的人，祭司是怎么做的？利未人是怎么做的？撒玛利亚人是怎么做的？B.谁是好邻舍？C.耶稣教导我们要怎么做？（爱邻舍如同自己，做一个像那个好撒玛利亚人一样爱身边的人路十27、37）

3.背景知识学习：可请学生查找圣经附录的《名词浅注》，让学生学会查找的方法。由学生分别介绍祭司、利未人、撒玛利亚人，是怎样的人。老师做补充说明。

4.对比学习：

5.表演法：表演故事情节，以做复习巩固。

6.金句学习与应用：读金句，背诵。并分享：你准备怎么来爱邻舍如同自己？你愿意在本周中，主动去帮助一个有需要的人吗？（并最后放入祷告中）

7.诗歌：儿童天地《好心人》或赞美诗歌《邻舍就在我身旁》

板书设计：

第十二课 好撒玛利亚人

谁是好邻舍?

祭司 ○

利未人○

撒玛利亚人√