主日学福光课程

经文：徒八26-40,九32-43

金句:我们将所看见、所听见的传给你们，使你们与我们相交。我们乃是与父并他儿子耶稣基督相交的。『约翰一书1章3节』

主题中心:腓利与彼得在他们所到之年继续为耶稣作见证，并帮助和鼓励信徒。

经文大纲：

一、腓利鼓励太监受洗（徒八26-40）

二、彼得鼓励吕大信徒（徒九32-35）

三、彼得鼓励约帕信徒（徒九36-43）

学习目标：

1.学生知道腓利向埃塞俄比亚太监见证主，彼得在吕大约帕见证主。

2.学生愿意在本周内向身边的人说鼓励的话。

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1.谈话导入：教会遭受迫害，后来门徒分散四处传扬福音。今天我们看到两个为主见证的人，他们是腓利和彼得。他们会怎样见证主呢？

2.地图导入：这里是一张地图，今天的故事会发生在两个新的地方，请同学们在地图上找到吕大和约帕这两个地方。(学生本P44，可以就地图中圈出这个两个地方，至于连线可以是学习完本课后作为作业完成)

教学方法：

1.故事教学:

A.讲述腓利向埃塞俄比亚传讲基督，彼得靠主基督让以尼雅得医治、多加复活使当地信徒得鼓励的事。

B.分三组分别查读三段经文，由三位同学分别讲述这三个故事，再由老师补充。

2.表演法：教师首先用说故事的语调，简单地讲出腓利向埃塞俄比亚的太监传道的故事（徒八26-40）.然后，将学生分成三人一组，每人负责扮演故事中的一个人物（天使、腓利及太监）。可以由学生直接演。或者老师作故事的旁述，学生用哑剧的形式来表演故事。（参见教师本P48《选择二 哑剧》）

3.提问教学:

A.腓利是怎么引导埃塞俄比亚太监认识耶稣的？（徒八35）

B.彼得用什么方法鼓励吕大和约帕的信徒？（瘫痪行走、死人复活）

其他老师欲帮助学生认识理解这段经文的一些细节问题，老师可自行设计。

4.运用分享:说说生活中某人曾鼓励自己的例子。

5.金句学习:诵读金句，本节金句的中心思想是什么？（不可错过帮助别人的机会）你准备怎么见证主，或帮助鼓励别人呢？

板书设计：

第十一课 两个见证人

腓利：埃塞俄比亚的太监受洗

彼得：以尼雅得医治、多加复活

教会建立、人数增多