主日学福光课程

经文：约十三1-5,12-17；约二十一3-14

金句：你们中间，谁愿为大，就必作你们的用人；在你们中间，谁愿为首，就必作众人的仆人。(可十:43下、44节)

主题中心:耶稣借着替门徒洗脚，和在海边为他们预备早餐的服侍榜样，教导门徒要服侍别人。

经文大纲：

一、耶稣为门徒洗脚（约十三1-5）

二、耶稣对门徒的教导（约十三12-17）

三、耶稣为门徒预备早餐（约二十一3-14)

学习目标：

1.学生知道耶稣为门徒洗脚、为门徒预备早餐的事。

2.学生体会耶稣对门徒无微不至的爱。

2.学生愿意学像耶稣，来服侍别人。

课前活动（导入）(可参考其中一个)

1.谈话导入：在过去的一个星期，或者更早之前，有人帮助过你吗？你的感受如何？通常别人帮助我们的时候，就是服侍我们。耶稣常常服侍别人。约翰福音记载了耶稣在受死前后，做了一些服侍他的门徒的事情。今天我们来学习：服侍的榜样。

2.实物导入：（老师准备一点小饼干）今天老师带来了一点饼干，还没吃早餐的同学，这就可以做非常美味的早餐了。（等会老师要奖励给表现优秀的孩子）在圣经中，有一次耶稣也为他的门徒们预备了美味的早餐，你们知道是什么吗？（烤好的鱼和饼）（看情况可提示经文约二十一9）耶稣啊，常常这样服侍人，今天我们就来学习：服侍的榜样。

教学方法：

1.讲故事法：两个故事都很精彩。重点可突出耶稣亲自为门徒洗脚与亲自为门徒烤好鱼和饼，突出服侍的榜样。另外耶稣的教导，约十三14是重点句，可以在讲解的时候请学生来读一读。

2.故事演绎:

（1）演绎耶稣为门徒洗。(洗脚的活动)如果做的话，建议留意经文记载中的那些动词，以体会耶稣当时为门徒洗脚的一举一动：“就离席站起来脱了衣服，拿一条手巾束腰。随后把水倒在盆里，就洗门徒的脚，并用自己所束的手巾擦干。”如果觉得洗脚活动课堂操作太难，不一定做全，可模拟示范耶稣的动作。以让学生体会耶稣对门徒那种平易近人的爱。或老师安排别的为别人服侍的事儿，如故事结束后可让学生彼此按摩肩部等。

（2）分角色诵读体会：第二段经文（约廿一:3-14）则可分角色来读，以体会耶稣及门徒当时的心理变化。角色分配：彼得、其他门徒、耶稣、旁白（可由剩下来的人读）。

3.问答教学：A.找出耶稣服侍门徒的相关句子；B.找出描述耶稣的动作的词。（约十三：4-5，约廿一12、13）C.从中你体会到耶稣是一个怎样的人？

4.小结：耶稣用爱心服侍他的门徒，他希望他们能效法他，去服侍/帮助别人。

5.分享交流：你愿意也学像耶稣来服侍/帮助身边有需要的人吗？你准备在接下的一周内，怎么做呢？（请写一下件事来）请几位学生来分享。最后将这些事可放入结束祷告中。

6.金句学习:这节金句告诉我们什么？（谦卑彼此服侍）你怎么帮助别人也去做一个愿意帮助别人的人？（我先去服侍他）如果课堂时间还多，可以观看下视频《爱的传递》。

板书设计：

第十二课 服侍的榜样

耶稣为门徒洗脚

==>耶稣教导门徒彼此服侍

耶稣为门徒预备早餐