主日学福光课程

经文：出一7-14;22至二10

金句:因为他顾念你们。彼前五7

课程主题：神保护婴孩摩西。

经文大纲：

一、以色列人生养众多（出一1-7）

二、以色列人遭受压迫（出一8-14,22)

三、摩西出生与蒙拯救（出二1-10)

学习目标：

1.学生知道摩西出生与蒙拯救的故事。

2.学生认识神是一位看顾、保护他子民的神。

3.学生愿意信靠神，接受他的看顾。

课前活动（导入）：（可选择其中一个）

1.复习导入：以圣经经卷为导入。在过去的一段时间，我们已经学习了圣经的第一卷——就是创世记。现在我们将学习神在圣经第二卷所告诉我们的故事，你知道圣经的第二卷叫什么吗？（学生讲出答案：出埃及记。引出今天的故事，<神保护摩西>）

2.人物导入：

A.谈话导入：你认识摩西吗？（生：认识。）那谁来讲讲他的故事？还有补充吗？（暴露学生对摩西的了解与对圣经的了解情况）同时教师给予积极回答问题的学生以鼓励。今天我们就来学习摩西的故事。

B.游戏导入：人物事件连线。如：亚当——吃分辨善恶树的果子、挪亚——造方舟、以撒——让井、雅各——梦见天梯、约瑟——被卖到埃及 、摩西——带领以色列人出埃及。教师可以将顺序打乱请学生连线；或出示事件请学生说人物，这个更有意思，既有复习，最后又可以此引出摩西。)

3.情景导入：用一分钟列出神在哪些方面看顾了你？然后问自己：“如果没有神的看顾，我会感到怎样？”（这个问题教师在备课时可先问问自己）今天我们来学习，神保护摩西。

教学方法：

1.故事法:教师讲述自雅各迁居埃及之后，以色列人人丁兴旺，埃及人如何苦待以色列人，让他们做仆人，王还怕他们强盛起来，命令要杀了以色列人刚出生的男孩。然后重点讲神如何保护了摩西，他们一家人是如何保护幼儿摩西的。这个故事很精彩，尤其是米利暗的跟随与摩西的母亲成为奶妈的事，足见神对摩西的保护。

2.提问教学：A.以色列人在埃及受到了怎样的待遇？（作仆人受压迫，王还要杀婴孩）B.摩西是什么支派的？C.摩西的名字是什么意思？D.摩西被谁从水里救出来？……

3.分享交流：从神保护摩西的事上，你体会到了什么？你愿意投入天父爸爸的怀抱享受他的保护吗？

4.金句学习："串连金句"活动，参见教师本P43而建议二，拿一条绳子两端系在墙上，提供方形卡纸、夹子、胶纸，学生背诵金句后，将写有金句的卡纸片夹于绳子上。同时可通过提问帮助儿童明白这节金句的意思：这节金句告诉我们神顾念谁？神也顾念你吗？会背的会讲的孩子把名字贴在金句上。正好可装饰教室的墙饰。

5.游戏活动：教师本P46“是否相信”。学生蒙上眼睛，排成队手牵手，老师告诉学生会负责保护他们，他们所要做的就是相信老师。在活动中学生体会，虽是看不见，仍是需要相信。有一位是我们看不见，但我们还需相信的，他就是我们的天父爸爸。

板书设计：

第九课 神保护摩西

埃及王 要杀  

米利暗  跟随保护      摩西-->神保护

法老女儿 收养