主日学福光课程

经文：书六17-19，七19-22；撒上十八1-4；徒九36-43（教师本中有误，写成了结九36-43）

金句：“何必为衣裳忧虑呢？……你们需用的这一切东西，你们的天父是知道的。”（太六28上、32下)

课程主题：认识圣经时代的衣着与现今有很大的分别，不变的重要的是人的态度。

经文大纲：

一、亚干的贪婪与犯罪——不该取的衣裳（书六17-19，七19-22）

二、约拿单与大卫的友情——充满爱的战袍（撒上十八1-4）

三、彼得祷告多加复活——作给别人的衣服（徒九36-43）

学习目标：

1.学生认识圣经时代的一些衣着。

2.学生了解人对待事物的不同态度。

3.学生愿意在对待事物的态度上合神心意。

背景资料:

衣服的制作过程并不简单，在圣经时代他们所穿着的衣服通常比现在的衣服要用更多的时间和工夫去缝制，那些美丽衣服显得十分贵重。多加就是一位替人做衣服的人。

其实关于衣服的故事还有许多，如约瑟的彩衣、祭司的以弗得、以利亚的外衣、施洗约翰的骆驼毛衣等等，都是非常精彩的故事。本课只是列举了旧约时代与新约时代的三种不同类型衣服。可大致了解圣经时代的不同衣着，同时可了解人对于衣服不同态度带来的不同结果。

课前活动（导入）：

1.课前活动：教师本P13《小羊与衣服》学生本资料而B。《穿衣服》学生本资料页C。

2.图片导入：以圣经的衣服图来导入，引出课题。

『以弗得』

3.实物导入：教师穿着一件别致的衣服（可以与平时不同）,或配上不同的装饰物，引起学生的注意与兴趣，引入本课。

教学方法：

1.故事法:讲述三个关于衣服的不同故事。

3.对比法：列出三个故事中的人物与对衣服的不同态度。如：亚干：贪心；约拿单：友爱；多加：辛劳。可由学生说出来完成板书。结果：亚干得到惩罚，约拿单和大卫建立了深厚的情谊，大家怜爱多加最后她复活了。从中你明白了什么呢？（指向态度的重要性）

3.手工绘画：

4.金句背诵：解读金句，并背诵。总结：我们需用的东西，神都知道，神看重的是我们对某样事物的态度如何。

板书设计：

第二课 圣经时代的衣着

(红色部分作参考，可由学生说出来的简单词语记下来。让板书由老师和学生共同完成。或可以写好纸条由学生来贴，降低点难度。)