言语可以是削弱和毁坏的武器，也可以是创造、鼓励和提升的工具及手段。

故事是这样的，有一天，还是个小孩子的托马斯·爱迪生放学回到家，给了他母亲一封信。他说：“妈妈，我的老师把这张纸给了我，告诉我只有您才能看。上面说了什么呀？”

当她向孩子大声朗读这封信时，她的眼里噙着泪水：“您的儿子是个天才。这所学校对他来说太小了，也没有足够好的老师来培养他。请您亲自教他吧。”

爱迪生的母亲去世多年后，他成为了本世纪最伟大的发明家之一。当他在整理壁橱时，发现了他以前的老师那封折起来的信。他打开一看，信上真正的内容是：“你儿子智力有缺陷，我们不能再让他上我们学校了。他被开除了。”

爱迪生随后在日记中写道：“托马斯·爱迪生是一个智力有缺陷的孩子，他的母亲却把他变成了本世纪的天才。”

虽然这个故事的细节可能不准确，但确实有记录表明，爱迪生被他的老师称为“头脑混乱的”，并且决定他不应再继续留在学校。他的母亲成了他最热情的拥护者，也正是因为她的鼓励、信念和不断的善意的话语，爱迪生才成为了伟大的发明家。

我最近写了一篇关于奥运选手佩妮·奥雷赛科的文章：她的老师告诉她放弃游泳，专心在学校学习。佩妮无视了那个消极的声音，成为了一名获奖的奥运选手，我也鼓励我们打消自己头脑中的怀疑。这篇文章引起了人们的共鸣，他们都认同自我怀疑会削弱他们的感受和想法，但它也引起了另外一些和我分享了他们自己的故事之人的共鸣。这些人不得不克服生活中那些怀疑他们能力的人带给他们的伤害和毫无意义的评论。经允许，我仅分享其中之一：

拉比，您好：

您那篇关于奥运游泳运动员的文章让我热泪盈眶。高中时，我女儿被分到了“智障班”。她其实一点也不傻。她经历了一些健康方面的挑战，毕业后在迈阿密一家著名的研究所接受了手术。没有人相信她，也没有一个老师相信她！由于健康方面的挑战，她无法脱颖而出。她甚至给了学校一封医生写的信。你自己去猜吧！

快进：她的辅导老师没有将她的成绩单寄给她所选择的大学。她被告知只有一所社区大学会录取她。但我女儿竭尽全力把这些成绩单都寄了出去。她被录取了。她与“希勒尔国际”（注：最大的犹太校园组织）密切合作，实行了一个惊人的项目。

再次快进：她以优异的成绩毕业了。对于我的孩子们和他们取得的惊人成就，我是一个非常注重隐私的人，但我必须告诉你，她被一所顶级常春藤盟校的研究生院录取了。如果我们不是那么注重隐私，我们可能会大声告诉那些不相信她、也不信任她的老师们。她永远不会忘记这段经历，因为它引起了深刻的共鸣，但我只希望这会成为她成功的动力！

谢谢您让这件事真相大白。

《箴言》告诉我们：“生死在舌头的权下”（箴18:21）。我们被赋予了一种交流和表达我们的观点、想法及感受的非凡天赋。语言的力量不仅仅是一种天赋，更是一份大得惊人的责任。语言可以是削弱和破坏的武器，也可以是创造、鼓励和提升的工具。

老师、父母和我们所有人都必须记住，使用伤人的语言会造成持续时间更长的伤害和痛苦，而且造成的伤害比身体上的攻击或击打更大。但反之亦然，赞美、鼓励、表达对某人的信心和信念可以给他们带来突破和成功所需要的自信。

我们每天都与各种各样的人打交道。我们是贬低人们，让他们感到渺小或微不足道、充满自我怀疑，还是与他们交谈时让他们受到鼓舞、增强他们的信心并改善他们的生活？

选择权在我们。